シリーズ子どもと教育の社会学　１「学習社会としての学校　「教育する学校」を超えて」

学校の潜在的な構造の探究と役割の再検討を通し，学校自身が再生するための視点を模索する。（教育図書総目録より）

学校の潜在的な構造の探究と役割の再検討を通し、学校自身が再生するための視点を模索する。

目次

学習社会における学校カリキュラムの開発
１　「問題」を読む―現代学校の潜在的構造（学校時間の問題構造―学校時間における他者否定と自己否定
教科アイデンティティを土台とした現代学校―教育課程編成からカリキュラム開発へ　ほか）
２　「課題」に挑む―現代学校の存在意義を問う（動きだした脱学校化の現実―もし学校に行かなかったら
「教育と選抜」再考―〔関係〕の再構築のために　ほか）
３　実践に学ぶ―「学習社会としての学校」をめざして（社会的世界としての授業―意味生成の場へのアプローチ
学校教育の価値の転換―「持つ文化」から「在る文化」へ）

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