研究授業のやり方見方＝小事典

｢研究授業｣：準備をどうするか／｢研究授業｣：どう行うか／｢研究授業｣：まとめをどうするか／｢研究授業｣：どう観るか／｢研究授業｣：ミニ知識。

まえがき本物の研究授業を

　本物の研究授業を、どうすすめていったらいいのか──というガイドブックです。
　この本は、「本物の研究授業をしたい」と思っている人なら誰でも活用できます。
　「ちょっぴりかっこうさえつければいい」という人には不向きです。そういう方は、思った通りに自己流ですることがいいと思います。
　なまじ「うまくやろう」と思うと、ボロが出てしまうからです。
　「本物」というのは「研究紀要」「雑誌」などに発表しても大丈夫と言うことです。
　「授業者の宝物」として、一生残っていくということです。
　よいものは「本になる」ということです。
　にせものは「雑誌」にはなりませんし、「本」にもなりません。ずっと後まで残ることもありません。
　にせものとは、あっちこっちから文をひっぱってきて、自分の思いつきでお化粧をしたやり方です。
　ちょっと目にはまとまっているようなのですが、文はメチャクチャ、内容はガタガタなのです。
　見る人が見れば、五秒で分かってしまうのです。
　せっかく、研究授業をするのですから、本物をやることをおすすめします。
　本物は楽しくできます。
　子どもに、よい結果が出ます。
　時間もあまりかかりません。多分、にせものの研究授業の半分の時間ですみます。
　とっても知的です。
　良いことづくめなのです。
　しかし、本物の研究授業は、やり方があります。我流では駄目です。
　それを伴先生にまとめてもらいました。
　伴先生は、「研究授業」をすでに百数十回とやっています。
　長崎の島にいた当時でも、注目されていました。
　その研究論文は、県で一位になりました。
　研究内容は、東京のいくつかの大手出版社に紹介されました。
　日本の西のはずれの小さな島での研究でも、本物であるなら、注目されるのです。
　本書には、さまざまな教科の研究授業を例にあげています。
　また、いろいろな方法をとりあげています。
　このようなやり方もあったのかと参考になると思います。
　多くの人は、年に一回ぐらいの研究授業を経験します。
　どうせ、やらなければならない研究授業なら、楽しく、ためになるものをと思います。
　子どもに確かな力をつけるものをと思います。
　本小事典を、ぜひ活用して下さい。

　　　／向山　洋一

目次

「研究授業」（準備をどうするか
どう行うか
まとめをどうするか
どう観るか）
「研究授業」のミニ知識

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