ポスト・コロナ禍時代のグローバル人材育成 大学の国際教育のパラダイムシフト
- ページ数
- ２０３ｐ
- ISBN
- 978-4-87354-759-6
- 著者情報
- 池田 佳子（イケダ ケイコ）
関西大学国際部教授・グローバル教育イノベーション推進機構副機構長、Ｐｈ．Ｄ．（Ｊａｐａｎｅｓｅ Ｌａｎｇｕａｇｅ）。専門分野は国際教育、日本語・外国語教育、会話分析、コミュニケーション学。近年はオンライン型国際教育（ＣＯＩＬ／Ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｉｖｅ Ｏｎｌｉｎｅ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｌｅａｒｎｉｎｇ）の推進に携わる他、外国人留学生のエンプロイアビリティ推進のためのキャリア形成支援教育モデルと産学連携スキームの構築にも尽力している
前田 裕（マエダ ユタカ）
関西大学長博士（工学）（大阪府立大学）。専門分野は同時摂動最適化手法を中心とした、ニューラルネットワークの学習・ハードウェア化とその応用、ロボット制御に関する研究
藤田 〓夫（フジタ タカオ）
関西大学副学長・国際部長・グローバル教育イノベーション推進機構機構長、文学部教授。博士（文学）（関西大学）。専門分野は、中国古代史、中国簡牘学、東アジア文化交渉学。碑刻や木簡などの出土資料を活用して、中国古代王朝における国家運営の具体像の解明に携わってきた。近年ではデジタルを活用した新たな資料学としてのデジタル・ヒューマニティーズの開拓を試みている
山本 英一（ヤマモト エイイチ）
関西大学国際部教授・国際教育センター長、博士（文学）（関西大学）。専門分野は英語学（語用論・意味論）。長らく英語教育に携わっており、ＥＳＰ（Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆｏｒ Ｓｐｅｃｉｆｉｃ Ｐｕｒｐｏｓｅｓ）の他、国際教育に関連してＥＭＩ（Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｍｅｄｉｕｍ Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）の研究にも取り組んでいる
本村 康哲（モトムラ ヤスノリ）
関西大学文学部教授・研究推進副部長、博士（学術）（神戸大学）。専門分野は画像計測、画像処理、教育工学。学生時代は中性子ラジオグラフィによる液体金属等の流体計測と可視化に従事。その後、情報教育、言語教育等に携わった後、ライティング教育、博物館教育等についてエスノグラフィックアプローチを用いたユーザ中心設計にもとづくＩＣＴ支援学習環境の構築に取り組んでいる
アレキサンダー，ベネット（アレキサンダー，ベネット）
関西大学国際部教授、博士（人間・環境学）京都大学ＰｈＤ、（Ｊａｐａｎｅｓｅ ｃｕｌｔｕｒｅ）Ｃａｎｔｅｒｂｕｒｙ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ。専門分野は日本史、思想史、宗教学
ドン，バイサウス（ドン，バイサウス）
関西大学 ＩＩＧＥ（Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｆｏｒ Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ Ｇｌｏｂａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）特任准教授Ｐｈ．Ｄ．（心理学）。専門分野は社会心理学の様々なテーマやトピックで共通の焦点を探り、人間の社会的相互作用を分析
岩〓 千晶（イワサキ チアキ）
関西大学教育推進部教授・教育開発支援センター副センター長博士（情報学）。専門分野は教育工学、大学教育
古川 智樹（フルカワ トモキ）
関西大学国際部教授・国際教育センター副センター長博士（文学）。専門分野は日本語教育学
サッジャド，プールオミツド（サッジャド，プールオミツド）
関西大学ＩＩＧＥ（Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｆｏｒ Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ Ｇｌｏｂａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）特任准教授。アラーク大学（イラン）博士号ＴＥＦＬ（Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｓ ａ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ）。大阪大学人間科学研究科人間科学専攻共生学系博士号。専門分野は、社会的インタラクションにおけるエスノメソド口ジー・会話分析
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商品説明
コロナ禍を経て、国際教育やグローバル人材育成教育を取り巻く状況は一変した。本書では、その変化に対応すべく関西大学が取り組んだICTを活用する新しい教育の形を紹介する。ポスト・コロナ禍に向けて大学教育そのものの意義が問われる今、国際教育や人材育成に携わるもの全てにとって必読の書である。
目次
まえがき ポスト・コロナ禍時代の人材育成［前田裕］
第一部 多文化・異文化が混合するワークプレースのための人材育成
第1章 外国人留学生のキャリア形成支援のこれから［池田佳子］
1．はじめに
2．文部科学省委託事業留学生就職促進プログラム「SUCCESS-Osaka」
3．キャリア教育としての日本語教育
4．企業が求める「日本語」の再考
5．キャリア教育としての日本語教育事例
6．おわりに
第2章 人材育成志向のビジネス日本語教育［古川智樹］
1．はじめに
2．ビジネス日本語を取り巻く現状
3． SUCCESS-Osakaで行うビジネス日本語教育
4．ビジネス日本語教育の成果
5．おわりに
第3章 外国人材の受入れを通した国内企業の人材の「内なるグローバル化」［池田佳子・ベネットアレキサンダー］
1．はじめに
2．国内企業の「人材のグローバル化」推進の追い風
3．「多様性人財」という概念の推進― Diversity Jamming 研究会―
4． おわりに―多様性と包摂（D&I）を推進すべきもう1 つの大きな理由―
コラム１ 日本の産業界が求めるSDGs人材［山本英一］
第二部 オンライン型国際教育実践を通した人材育成
第4章 コロナ禍前後の国内COIL型教育事情の変遷と比較［池田佳子］
1．はじめに―コロナ禍がもたらした非流動性―
2．コロナ禍期のオンライン教育の展開
3．オンライン型国際教育の台頭（COIL）
4．コロナ禍期におけるCOIL実践の広がり
5．COIL型教育の発展と多様化
6．おわりに
第5章 COIL：日本の国際高等教育における行動と方向性の持続可能性、多様性、包括性に向けて［プールオミッドサッジャド］
1．高等教育における国際化
2．国内外での国際化
3．国際化のための新たなカテゴリー
4．国際オン ほか
商品詳細
- 出版社名
- 関西大学出版部
- サイズ
- ２１ｃｍ
- 対象年齢
- 一般
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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