発達障害のある子どもと周囲との関係性を支援する　コミュニケーション支援のための６つのポイントと５つのフォーカス

子どもの問題ばかりに目がいってしまう。関係性を好転させるきっかけを知りたい。保護者や学校、他職種の人とどうやって連携する？子どもも、家族も、支援者も、同じ方向を目指すことができる６つのポイントと５つのフォーカスを手に入れよう。

●子どもや保護者のせいにしても問題は解決しない
　本書は、発達障害のある子どもの「コミュニケーション」に関わる問題を、子どもと周囲の人・環境との相互作用の中にあるズレや障壁に原因があると捉え、子どもを取りまく環境を含めてアセスメントし、良循環を生み出す力をつけるための本です。
発達障害児支援や特別支援教育に携わる方々にご活用いただけます。

●６つのポイントと５つのフォーカス
　様々な職種の専門家が行き詰まった事例をひも解いていきますが、コミュニケーションの支援をする上で重要な視点を示す６つのポイントと、関係性へバランスよく支援をするための５つのフォーカスを用いて支援内容を整理しています。
読者は読み進めるうちに、支援のポイントとフォーカスを常に意識することができるようになります。また、様々な職種の考え方や強みを理解することもでき、今後の多職種連携に役立てることができます。

●主な目次
１部　関係性の中でおきる「コミュニケーション障害」へのアプローチ
　１章　私たちは関係性の中で生きている
　２章　コミュニケーション支援のポイントとフォーカス
２部　関係性へのコミュニケーション支援の実際
　３章　子どもと周囲の人との関係性を変えていく
　４章　本人の気持ちに着目したコミュニケーション支援
　５章　発達障害教育の連携・支援のドーナツ化現象を食い止める
　６章　背景に児童虐待、DVがある家庭への支援
　７章　テクノロジーを活用したコミュニケーション支援
　８章　感覚・運動・身体を介したコミュニケーション支援
　９章　応用行動分析を用いた支援
対談

●編著者について
〔編者〕
・野口晃菜…（株）LITALICO LITALICO研究所 所長、博士（障害科学）
・陶 貴行…（株）LITALICO LITALICOワークス シニアスーパーバイザー／LITALICO研究所チーフリサーチャー。公認心理師、臨床心理士。元・障害者職業カウンセラー
〔著者〕
・緒方広海…（株）LITALICO 児童発達支援事業部 チーフスーパーバイザー。公認心理師、臨床心理士
・井上いつか…（株）LITALICOなど複数の支援機関で勤務。言語聴覚士
・岡田克己…東京都狛江市立狛江第三小学校教諭。特別支援教育士
・永井友基…神戸市こども家庭センター児童福祉司。社会福祉士、介護福祉士
・榎本大貴…（株）LITALICO LITALICO研究所 マネージャー／チーフリサーチャー
・高畑脩平…藍野大学医療保健学部作業療法学科助教。作業療法士
・松田壮一郎…筑波大学人間系助教

目次

第１部　関係性の中でおきる「コミュニケーション障害」へのアプローチ（私たちは関係性の中で生きている
コミュニケーション支援のポイントとフォーカス）
第２部　関係性へのコミュニケーション支援の実際（子どもと周囲の人との関係性を変えていく―共感から始まる心理職のアプローチ
本人の気持ちに着目したコミュニケーション支援―思いを汲みとる言語聴覚士のアプローチ
発達障害教育の連携・支援のドーナツ化現象を食い止める―支援は「あんドーナツ化」、連携は「のりしろ」
背景に児童虐待、ＤＶがある家庭への支援―ソーシャルワークの視点を活かした支援
テクノロジーを活用したコミュニケーション支援―本人と周囲がわかり合うためのサポートツール
感覚・運動・身体を介したコミュニケーション支援―相互作用の視点で人と環境に働き掛ける作業療法士のアプローチ
応用行動分析を用いた支援―子どもも支援者もハッピー×ハッピーなやり取りを目指して）

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