実践！特別支援教育のアクティブ・ラーニング　子どもの内面を捉え、学びの過程に寄り添う教員研修

子どもの「見方・考え方」を重視した授業づくり、教員の資質向上に！！

目次

第１章　新しい学習パラダイムの教師開発の現状（新学習指導要領の導入に向けた教師の戸惑い
特別支援学校の教員研修）
第２章　「学びあいの場」の概要（富附特支型研修「学びあいの場」の特徴とプロセス
ラベルコミュニケーションの特徴とラベルの書き方）
第３章　実践事例（教師にとっての「当たり前」と「子どもの捉え」の差異への気づき
「子どもの見方」の気づきによる、関わり方の変容
子どもの実態に応じた「振り返り」の在り方を見直す必要性の気づき）
補章　教師の変容とプロンプタの役割（「学びあいの場」を通じた教師の変容（「学びあいの場」の現状）
プロンプタの役割を担って
求められるプロンプタの資質・能力の開発）

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