欧州の教科書にみる多様化する家族　イギリス・フランス・ドイツ・イタリアの小学校教科書に描かれた次世代へのメッセージ

家族のさまざまなありかたを無秩序ではなく多様性として受け入れる寛容性と、最重要な価値である自由を基盤に子の自立を促す。欧州各国の小学校教科書の比較から、社会の価値観と「家族」の変遷にせまる。

目次

まえがき

第Ｉ部
第１章　社会の価値観の反映としての教科書
１．はじめに　
本書の目的と概要　
教科書の内容分析が発達心理学研究に与える意味
２．教科書の特性　
初等教育における教科書の位置づけ
国語科教科書の特徴　
３．研究対象としての教科書
教育素材としての教科書研究
価値観に焦点をあてた教科書研究
４．「家族（Family）」の変遷
家族の定義と範囲
文化・時代によって変化する「家族」

第２章　欧州４か国の教科書制度と分析手続き
１．教科書制度
日本と比較した欧州４か国の教科書制度の特徴　
イギリスにおける教科書制度
ドイツにおける教科書制度　
フランスにおける教科書制度
イタリアにおける教科書制度　
２．東アジアの教科書と比較した欧州の教科書の特徴　
３．分析に用いた教科書
４．分析手続き

第ＩＩ部
第３章　家族の解体と再構築
１．親の離婚
「離婚」表記の違い
ドイツの教科書に描かれた親の離婚　
ドイツの教科書に描かれた別居後の親との交流
２．親の再婚　
ドイツの教科書に描かれた親の再婚　
ドイツの教科書に描かれた「家族」とは何かを考える子ども　
フランスやイタリアの教科書に描かれた親の再婚　
３．多様な家族
家族構成の多様性と範囲
養子の受け入れ
代父母の存在
４．家族成員の増加への捉え方　
きょうだいを競争相手として捉えるドイツ　
きょうだいへの葛藤と養護性を描くフランス
きょうだいを肯定的に捉えるイタリア
５．まとめ

第４章　国際化する家族
１．欧州の難民や移民家族の現状
２．典型的な白人家族が中心に描かれるイギリス
３．現実を客観視しながら移民２世の心情を描くドイツ
ドイツにおける外国人労働者の増加　
世界の子どもたちの紹介
身近にいる難民や移民の子どもの存在と受け入れ
移民２世のアイデンティティ
４．フランス中心主義と相対化とのせめぎ合い

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