障害の重い子どもの目標設定ガイド　授業における「Ｓスケール」の活用「第２版」

「Ｓスケール」を活用した目標設定に必携。知的障害などで学ぶことの困難さが大きい子どもの学習評価の画期的ツールである「Ｓスケール（学習到達度チェックリスト）」の仕組み、具体的な活用方法、実践事例を解説します。

「Ｓスケール」を活用した目標設定に必携
知的障害などで学ぶことの困難さが大きい子どもの学習評価の画期的なツールである「Ｓスケール（学習到達度チェックリスト）」の仕組み、具体的な活用方法、実践事例を解説します。

▼障害が重度であっても、教科の枠組みでつけたい力を把握し、教員、保護者、関係者間で子どもの状況を共通理解していこうとするために開発されたのが、「Sスケール（学習到達度チェックリスト）」です。そして、教科等の学習に遅れのある子どもの学習評価を可能にするためのものです。
　知的障害などで学ぶことの困難さが大きい子どもの学習評価の画期的ツールである「Sスケール（学習到達度チェックリスト）」の仕組み、具体的な活用方法を解説し、実践事例を紹介する書の第２版。
▼第２版では、初版の構成を踏襲したうえで、実態把握から目標設定、授業における具体的な目標設定の手続きについて、その流れや視点の持ち方などがわかりやすいように工夫しました。さらに、「段階意義」の理解を深めるための用語解説を「コラム２」として加えました。


▼本書を購入すると、初版と同じ手続きで、「学習到達度チェックリスト」（(c)徳永豊、2019）をダウンロードし使用できる権利を得られます。

※お届け日が変更になりました
3月6日→3月10日

目次

第１章　Ｓスケールと子どもの学び
第２章　学習到達度チェックリストの概要と特徴について―身につけたい力と発達段階の意義
第３章　学習到達度チェックリストの使い方と留意点
第４章　学習到達度チェックリストの活用
第５章　Ｓスケールの発達段階とその意義―より有効に活用するために
第６章　チェックリストの課題、新たなチャレンジへ

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