使える脳の鍛え方 成功する学習の科学

ＩＱは伸ばせるか？テストは計測手段か、学習ツールか？人の脳と学習法に関する最新の科学的知見を網羅した「学習の科学」の決定版。認知心理学と教育をつなぐことを目指し、研究を続けてきた心理学者が明かす“本当に身につく学習法”とは？米アマゾン「教育・心理学部門」第１位！

人 の 脳 と 学 習 法 に 関 す る 最 新 の 科 学 的 知 見 を 網 羅 し た
「学 習 の 科 学」 の 決 定 版

「教科書の再読」「同じ科目に集中して取り組む」「線引きを使い分ける」など、
日本でも半ば通説的に正しいとされている学習方法が、実は効率が悪いことが明らかに!
認知心理学と教育をつなぐことを目指し、長年実証研究を続けてきた心理学者が明かす
〈本当に身につく学習法〉とは?

◇専門家からの評価も高い話題作◇

【こんな方におススメ】
・真の実力を身につけたい受験生・大学生
・生徒の力を最大限に引き出し、実り多い指導を行いたい先生
・知識・スキルを効率よく習得し、実践に生かしたいビジネスパーソン
・現役で働き続けるために技能を磨きたい方
・アスリートの運動能力を高め、本番で最高のパフォーマンスを発揮する力を育てたいコーチ・トレーナー

【はじめに】
たいていの人はまちがった方法で学んでいる。
学習と記憶について調べた実証研究によれば、
われわれが金科玉条のごとく信じてきた学習法の多くは、無駄な努力だ。

学ぶことが本業の大学生や医学生でさえ、
最適とはとても言えない方法にしたがっている。

一方で、125年ほどまえに始まったこの分野の研究では、
近年とくに成果があがっている。

あまり効果はないのに広く普及したやり方に代わる、
効果抜群の学習法の実証研究が進み、理解が深まっているのだ。

昔ながらのやり方はいまも理論や、教訓や、直感のなかで生きているが、
じつは落とし穴がある。

――もっとも効果的な学習法は直感に反するのだ。

本書の著者のうちふたり、ヘンリー・ローディガーとマーク・マクダニエルは
認知心理学者で、学習と記憶を専門に研究してきた。
ピーター・ブラウンは作家だ。

学習と記憶の働きをわかりやすく説明するために
結成したこのチームで、たんなる研究成果の発表ではなく、
複雑な知識や技術の習得方法を独自に見出した人たちの話を紹介したい。

それらの実例を通して、非常に効果があることが判明した
《学習の原則》を示していく。

目次

１章　学びは誤解されている
２章　学ぶために思い出す
３章　練習を組み合わせる
４章　むずかしさを歓迎する
５章　知っていると錯覚しない
６章　「学び方」を越える
７章　能力を伸ばす
８章　学びを定着させる

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