病気の子どものこころの世界　描画・箱庭・物語づくりから見えてくるもの

慢性疾患や精神疾患、発達障害で苦しむ子どもたちに特徴的な表現とはどのようなものか、そしてそれらは心理臨床的な関わりによってどのように変化していくのか。２０年以上にわたる病弱教育の経験の中から紡ぎ出される子どもたちの魂の物語。

教師として、心理臨床家として２０年以上にわたって病弱教育の現場に立ち続けてきた著者が描き出す病気の子どもたちのイメージの世界。
慢性疾患や精神疾患、発達障害で苦しむ子どもたちに特徴的な表現とはどのようなものか、そしてそれらは心理臨床的な関わりによってどのように変化していくのか。
先の見えない暗闇の中で必死に格闘しながらも前に進んでいく子どもたちの魂の物語を４１の事例、１００点以上もの作品で紡ぎ出す。
(「近刊情報」より)

目次

序章　病気の子どもの学校生活（病気の子ども
入院生活の中で
命のはざまで
こころを開く）
第１章　心理療法における表現活動（ユング心理学とイメージ
樹木画に現れたこころの世界
風景構成法に現れたこころの世界
箱庭に現れたこころの世界
描画や物語づくりに現れたこころの世界
俳句イメージ法に現れたこころの世界）
第２章　自分自身の人生の物語をつくり上げていった子どもたち（物語づくりを通してこころの再生を成し遂げた幸代
箱庭や物語づくりを通して自己イメージを変容させていったレイ子
こころの声に導かれて一歩を踏み出したゆう子）
第３章　病気の子どもの表現と元型的なイメージ（表現活動の意味
老賢者と精神元型
グッゲンビュール・クレイグの障害者元型）

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