３つのステップでできる！ワクワク子どもが学びだす算数授業♪

３つのステップで、子ども自身が算数を探究したくなるワクワク授業が実現できる！算数だけは教え込む授業になってしまうと悩む先生へ。この本を読むことであなたの算数授業は生まれ変わります！著者が子ども自身に学びの主導権を渡していこうとする試行錯誤やその過程での驚きや戸惑いなど授業との格闘がリアルに書かれた１冊です！

どんなときでも子ども自身が自分で学びを進めていく算数授業とは？　
３つのステップを踏むことで、子ども自身が算数を探究したくなる、
子どもから問いがうまれるワクワク算数授業が実現できる！　

算数だけはなんだか無理のある授業になってしまう、
算数だけは教え込む授業になって子どもが考える授業にならないと諦めがちな先生へ。
この本を読むことで、あなたの算数授業は生まれ変わります！

著者自身が子ども自身に学びの主導権を渡していこうとするための試行錯誤や、
子どもに向き合って感じた驚きや戸惑いまで、
セキララに書かれた格闘の経緯が胸に迫る１冊！

目次

はじめに

第１章　コロナによる休校でみえてきた「これからの教育に大切なこと」


子ども自身がどう授業参加するか考え始めた!
過度の平等主義が子どもの学びを止めてしまう
オンライン授業は万全ではない
一番大事なものは「つながり」!
リアルなつながりの正体　
子ども自身で学びが進められるのか
教室の授業とオンライン授業とは別物?
45分授業ではもううまくいかない?
withコロナの算数授業とは



第2章　子どもたちはこんな授業を求めている!
教師は算数授業をどう思っているのか　算数授業のしやすさランキング
子どもたちは算数授業のどんな場面が楽しいか　「算数授業のどのような場面で楽しさを感じますか」アンケート
私が大切にしてきた算数授業例
「ズレを生じさせることで問いがうまれる」授業
算数授業と国語授業の「問い」の比較
ズレを生じさせることで問いがうまれる　算数授業への違和感…
【人工的な問い】と「天然の問い」
算数科における「問い」とは
【人工的な問い】も「天然の問い」も必要
違和感を感じることの大切さ
4月と3月の算数授業は別物
子ども自身が学びを進める授業にするには
教えることを止めるという決断
子ども自身が自分で考える授業
「3つのタイム」の誕生!
「3つのタイム」を経験した子どもたちの感想



第3章　子どもがどんどん学びだす!　算数授業3つのステップ!



ステップ1　見方・考え方セットタイム
「見方・考え方」セットタイムとは
見方・考え方セットタイムの授業のつくり方　単元の見方・考え方を確かめる
授業の具体例・　5年「平均」
授業の具体例・　6年「場合の数」導入場面


ステップ2　学びタイム

「学びタイム」とはなにか
「学びタイム」で子どもの学びが進む
学びタイムで取り組むこと・　まずは問題づくり
学びタイムで取り組むこと・　一人ひとりに応じたプリントを用意する
学びタイムで取り組むこと・　自分の問いを解決する
　ほか

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