算数「主体的・対話的で深い」実践１２　北陸四県「授業の達人」が学びをデザイン

新学習指導要領に沿った算数授業とは？　

学習指導要領２０２０の目指す「主体的・対話的で深い学び」。２０１８年度の移行期から、現場教師はどのように取り組んでいけばよいのでしょうか？　すでに新学習指導要領を踏まえた授業づくりを進めつつある団体・学校の授業実践例から、そのポイントを紹介していきます。今回取り上げる学校は、北陸四県内の先進校。全国学力テストにおいて、新潟、富山、石川、福井の北陸四県は、算数において毎年優秀な成績を残し続けています。
本作では、県ごとに「学習指導要領２０２０に向けた、県の算数教育」をイントロに置き、低・中・高学年の各授業実践を１例ずつ計３例収録。全巻で合計１２の実践を取り上げます。実践例については、推薦を受けた「授業の達人」のものを紹介しつつ、「主体的・対話的で深い学び」の具体的な授業づくりについて解説していきます。


【編集担当からのおすすめ情報】　
算数における「主体的・対話的で深い学び」が具体的につかめます。
(「近刊情報」より)

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