障害がある子どもの数の基礎学習　量の理解から繰り下がりの計算まで「新装版」

数の基礎概念指導の入門書。数の学習を行うにあたっては、子どもの「数の概念」がどこまで育っているのかを知ることが大切です。例えば、たし算を学習するには、順序数や集合数、合成や分解の理解などの進み具合を把握する必要があります。本書では、こうした「数の基礎概念」、特に数える学習、合成・分解、具体物の数字への移行の学習について、考え方や系統的な指導法を述べていきます。

数概念の基礎となる「同じ」の概念形成から、１０までの合成・分解、たし算・ひき算、繰り上がり・繰り下がりの計算まで、学習心理に基づいたスモールステップでの指導方法を図解する。その指導方法は、障害の有無にかかわらず活用できる。

目次

第１章　数える学習その１―数え板で数える
第２章　数える学習その２―量を数える
第３章　同じの概念形成―たしかめ板を用いる「同じ」の学習
第４章　合成・分解その１―たしかめ板を用いる合成・分解
第５章　合成・分解その２―トレイを用いる合成・分解
第６章　合成・分解その３―タイルを２つに分ける方法
第７章　合成・分解での数字の導入―タイルから数字への移行
第８章　１０までの数を使ったたし算―和が１０までのたし算の学習
第９章　１０までの数を使ったひき算―差が９までのひき算の学習
第１０章　繰り上がりの計算
第１１章　繰り下がりの計算

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