シリーズ歴史総合を学ぶ　２「歴史像を伝える　「歴史叙述」と「歴史実践」」

「歴史総合」の授業では、教室の「私たち」が、教科書や資料をもとに、「私たち」を主語にした「歴史叙述」を解釈する。歴史の知識と今を生きる自らの歴史的思考力を結びつけて、「歴史実践」を行うことが求められる。シリーズ第一巻の総論的な『世界史の考え方』に続き、本巻では様々な資料を題材に、歴史を学ぶ営みに迫る。

「歴史総合」の授業では、教室での「私たち」が、教科書をはじめとする、「私たち」を主語にした「歴史叙述」を解釈し、歴史の知識と歴史的思考力をむすびつけ、〈いま〉と過去とを往還する「歴史実践」の対話を行うことが求められる。本巻は、シリーズ第1巻の総論的な『世界史の考え方』に続き、歴史を学ぶ営みに迫る。

目次

はじめに――三つの「手」
「歴史像」の伝達/「私たち」と「私」

■Ｉ 「歴史叙述」と「歴史実践」

序章 歴史像を伝える
1 歴史の学び方
2 ジェンダー史から/で学ぶ
3 ジェンダー史の「歴史実践」

第一章 明治維新の「歴史像」
1 明治維新の「歴史叙述」
2 明治維新の「歴史実践」

■ＩＩ 「歴史総合」の歴史像を伝える

第二章 「近代化」の歴史像
福沢諭吉の三つの顔/男性啓蒙家たちの女性論/「女工たち」への視線/国民国家と帝国主義/森?外の戦争経験

第三章 「大衆化」の歴史像
新しい青年と、「民衆」=「大衆」の登場/イプセン『人形の家』をめぐって/「身の上相談」のジェンダー/「大衆社会」とメディア/『キング』とラジオ/小津安二郎とハリウッド/男性普選の実現と婦選の主張/市川房枝の「デモクラシー」と「総力戦」

第四章 「グローバル化」の歴史像
R「グローバル化」とは/「高度経済成長」のなかの女性/マクドナルド化する社会/村上春樹、および『ねじまき鳥クロニクル』

むすびにかえて――「戦後歴史教育」の軌跡のなかで

あとがき
「歴史総合」に役立つブックリスト

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