だれが校則を決めるのか　民主主義と学校

「地毛証明書」への疑問、制服のジェンダーレス化要望、人権侵害への批判…いまだに残る理不尽なルールをはじめとして、校則のあり方が問われている。どのようにそれを捉え直し、変えていくことができるのだろうか。民主主義の場としての学校のルールを、だれが、どのように決めていくことが望ましいのだろうか。生徒・教師・保護者・市民…人々と校則との関わりの実際と構造、そして民主主義的な場とルール形成の可能性を探る。

「地毛証明書」への疑問、制服のジェンダーレス化要望……いまだに残る理不尽なルールをはじめ、校則のあり方が問われている。それをだれが、どのように見直し、決めていくのが望ましいのか。生徒・教師・保護者・市民……人々の校則との関わりの実際と構造、そして民主主義的な場である学校のルール形成の可能性を探る。

目次

はじめに………内田　良

第Ｉ部｜学校と校則

第1章　教師の目線、生徒の目線――校則緩和で風紀は乱れるのか、生徒指導は増えるのか――………内田　良
　1　制服のゆらぎ
　2　中等教育における制服の普及状況
　3　制服を取りやめて、学校の秩序は乱れるか
　4　制服の自由化で生徒指導の時間は増えるのか
　5　コロナ禍からの学び

第2章　子どもの自治と校則――全生研の管理主義教育批判と集団づくり構想――………松田洋介
　1　繰り返される管理主義教育批判とその困難
　2　全生研の集団づくりの指導構想
　3　校則問題をどう捉えたか
　4　子どもと学校の関係変容と校則問題
　5　子どもの自治的世界を拡げるために

第3章　校則を決定・運用する教師たち――何がどのように語られているのか――………鈴木雅博
　1　校則を決める教師たち
　2　教師はどのように校則を「見直さない」のか
　3　生活指導は校則に基づいて行われているのか
　4　校則への異論表明は可能か
　5　校則問題の枠組みを転換する

第4章　学校という「公共圏」と校則見直し――｢皆が幸せになるルールをつくる」マネジメント職のリーダーシップ――………末冨　芳
　1　問題設定
　2　学校教育活動の中での校則見直し
　3　二〇二〇年度における校則見直し(ルールメイキング)の概要
　4　校則見直しを支えるマネジメント職のリーダーシップ
　5　包摂的な校則見直し――「内側の公共圏」「外側の公共圏」での意見尊重
　6　生徒の成長、学校の成長を支える校則見直し

第ＩＩ部　社会と校則

第5章　制服・指定品類の経済的負担と子どもの権利………福嶋尚子
　1　校則を遵守するための経済的負担
　2　なぜ制服などの経済的負担を問題にするのか
　3　制服類の経済的側面をめぐるいくつかの言説の検討
　4　制服・指定品類の経済的負担のこれから

第6章　外見校則とルッキズム………西倉実季
　1　外見校則をめぐる現状
　2　ルッキズムとは何か
　3　外見校則に潜むルッキズム
　ほか

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