多文化教育をデザインする　移民時代のモデル構築「オンデマンド版」

目次

第１部　多文化教育の理念と枠組み（日本における多文化教育の構築—教育のユニバーサルデザインに向けて；多文化教育における政策的課題と葛藤—アメリカ合衆国における調査が示唆するもの；「学力保障」と「多様性」—新労働党政権下のイギリスの学校における多文化教育；多文化社会の市民性教育—オーストラリアの取り組みが示唆するもの）；第２部　多文化教育と学校（多文化教育のカリキュラム・デザイン—日本人性の脱構築に向けて；多文化クラスの授業づくり—ＣＡＬＬＡプログラムと学力保障；児童期の二言語力の形成—イギリス居住のスリランカ人家族の事例から；多文化教育研究と教師の力量形成—外国人集住地域における中学校教師の実践—外国人集住宅地域における中学校教師の実践）；第３部　多文化教育と地域（双方向の学びのモデルの構築—外国人分散地域における外国人児童生徒学習交流会の実践から；外国人児童生徒と高校・大学への接続—３つのＮＰＯ・学習支援教室の実践と役割から学ぶ；デカセギ第二世代の市民性形成への萌芽—第二世代による実践共同体；多文化共生社会の実現に向けて—日本社会の脱構築と再構成のプロセス）

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