宮沢賢治の教育思想　近代仏教・大正新教育・農村をめぐる思想史研究

農村生活や仏教信仰に根ざした創作活動を行い、世代を超えて愛される詩や童話の名作を生みだした宮沢賢治は、熱心な教育者でもあった。仏教者や教育者と思想的対話を交わしながら、「農民」の生活に則した〈学び〉や〈個性〉を重視した科学、芸術、語学を横断する教育を実践して、農村の生活向上を目指した。本書は、賢治の創作・教育活動を軸にして、１９１０年代〜１９３０年代前半における近代仏教、とくに田中智学らが率いた日蓮主義（第一部）、「ダルトン・プラン」に代表される大正新教育の潮流（第二部）、古神道の流れを汲む農本主義の実態と岩手農村への影響（第三部）を考察する。各地に埋もれていた一次史料・関連史料を渉猟し、賢治自身によって明示されなかった「教育思想」の輪郭を描く。賢治を結節点に、近代思想に新たな光を当てる意欲作。

目次

近代仏教と大正新教育　宮沢賢治からの思想史的問い直し
第一部　浄土真宗から日蓮主義へ―近代仏教受容の位相（岩手農村における浄土真宗へのまなざし　作品「復活の前」「霜林幻想」に見る暁烏敏
宮沢賢治の日蓮主義「受容」『摂折御文／僧俗御判』の分析を通して
宮沢賢治と国柱会における「教育」　国柱会機関紙『天業民報』『大日本』を資料として
大谷光瑞批判から見る仏教と教育の関係　「個」と「個」の連関からなる共同体へ）
第二部　岩手県における大正新教育の展開―宗教思想との連関（岩手県師範学校附属小学校と大迫尋常高等小学校の実践　都市と農村のダルトン・プラン
新教育思想の「農」への展開　農学校での教育実践と親友・藤原嘉藤治の教育論
「下種」の思想より見る宮沢賢治童話　日蓮主義的〈教化〉からの展開）
第三部　農村実践と宗教思想の基底―社会的現実との相剋（岩手国民高等学校と農本主義　古神道に基づく農村改良との比較から
羅須地人協会時代の実践　宮沢一族をめぐる政治状況を背景として
宮沢賢治の「農民芸術」論　日蓮主義的な法華経理解を基底として
宮沢賢治作品における教えと学び　教育実践・法華経信仰の表現）
宮沢賢治の「教育思想」とは何だったのか　世界全体の幸福と「第四次元」

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