視覚障害の心理と発達・学習

目次

序章　人はいかに学ぶか　体験を通した学びの本質と視覚障害（佐島毅）
第１部　視覚障害と心理（触覚の理論と特性（戸嶋純那）
触‐運動感覚で見る世界（福田奏子）
弱視児の視知覚の特性（二宮一水）
弱視児の見えにくさの心理と視覚認知の構造―多様性の本質と視覚活用の発達的意義（二宮一水）
障害物知覚と聴空間認知（中西雄飛）
空間に生きるわたしたち（瀬端壮太）
大規模空間認知と幼児の歩行（中西雄飛））
第２部　視覚障害と発達（視覚障害と前言語的コミュニケーション（谷口葵羽）
視覚障害と認知発達（谷口葵羽）
視覚障害と概念形成（福田奏子）
視覚障害と言語発達（谷口葵羽）
視覚障害と粗大運動発達（谷口葵羽）
視覚障害と日常生活動作の発達（谷口葵羽）
視覚障害乳幼児の二次的発達の遅れのメカニズム（谷口葵羽）
盲重複障害の発達とその理解（瀬端壮太））
第３部　視覚障害児の学習（二次的発達の遅れと学習（谷口葵羽）
弁別学習（真尾桃子）
構成学習（福田奏子）
系列化の学習（戸嶋純那）
盲重複障害児と触覚シンボル（瀬端壮太）
山梨県立盲学校における盲ろう教育実践（宮田桃佳））

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