教師が育つ授業研マネジメント　生活・総合

横浜市立戸部小の先生方が着実に成長できるのにはわけがある！対話の雰囲気がすごくいい。安心して『わからない』と言える。仲間とフォローアップし合える。自分の『やってみたい』にチャレンジできる。失敗したことが自分の資産になる。“育てる”から“育つ”へ。

目次

第１章　なぜ、授業研究は「つらい」のか―研究のむずかしさを言語化する（若手時代に感じつづけた研究のむずかしさ
研究推進委員長になって見えてきた研究のむずかしさ
本校における授業研究のむずかしさを解消する方向性）
第２章　教師の「個別最適な学び」を支える（個別最適な学び（指導の個別化）から考える研究経営
個別最適な学び（学習の個性化）から考える研究経営）
第３章　教師の「協働的な学び」を生み出す（ＩＣＴを活用した協働的な研究経営
部会長のマネジメントによる協働的な研究経営）
終章　若手の成長を後押しする―「育てる」から「育つ」へ（教師の学びにおける個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実
同じ思いの仲間によって、研究は変わる
授業研究の真の活性化は若手が鍵を握る
さまざまな人たちに支えられて）

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