不親切教師はかく語りき

目次

第一章　無理解に気付く（親切教師は「熱心な無理解者」
「先生の話は聞くもの」か
「みんななかよく」できない前提がある　ほか）
第二章　バランスをとる（「みんなでドッジボール」という人権感覚の鈍さ
礼儀は人間関係の潤滑油
「揃える」から「スタンダード」へ　ほか）
第三章　「そこじゃない」（「きちんと」を求めすぎていないか
「夏休みのしおり」による管理
正解は「どちらか一方」か　ほか）
第四章　不親切教師的「切り返しの技術」習得のススメ（親切が学びの妨げになる
不親切が引き出す子どもの優しさ
「同じこと」の中でこそ育まれる個性　ほか）
第五章　心配を手放す（「教科書を終わらせる」は目的じゃない
枠の中での自由
ドリルを丁寧に見るよりこまめな小テストで　ほか）

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