音楽教育のクリティーク　美と公共の非他律論

音楽教育は「感性」と「創造性」に変わる新たな語彙を必要としている。音楽科は、公教育において「美」を扱う。だから今こそ批判されなければならない。

目次

趣味判断の非他律論―カント『判断力批判』と音楽科教育（序論
カントの認識論概説―コペルニクス的転回と趣味判断の位置づけ
第一の契機「美の無関心性」と音楽科教育
第二の契機「主観的普遍性」と音楽科教育
第三の契機「目的なき合目的性」と音楽科教育
第四の契機「範例的必然性」と音楽科教育：趣味判断の非他律論―音楽科教育と「美」）
公共音楽試論―アーレント、ベイリー、エスペラント語（はじめに―音楽と公共の接面
アーレントの公共哲学
音楽と言語／自然と人工
公共音楽試論―フリー・インプロヴィゼーションのその先へ）
音楽科教育における美と公共―小論集（音楽科における主体性と主観性―「文化の創造」を中心とする新たな音楽教育原理の提案
音楽科における「学びに向かう力」とは何か―カリキュラムの余白と到達目標の排他性
音と音楽の分水嶺―「よさや美しさ」と音楽づくり
音楽科教育の公共性―美と公共の倫理的邂逅）

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