メタ認知する力を育む教室　自己調整学習のカギ

教訓帰納、仮想的教示、精緻化方略、体制化方略、問題づくり、学業的援助要請、二重符号化、検索練習、分散学習。学習方法を知れば子どもは学びを舵取りする。

目次

第１章　メタ認知する力を育むための基礎知識（やる気にならない子どもたち　学習方法がわからない子どもたち
自身が経験していない先生たち　どう指導したらよいか悩む先生たち　ほか）
第２章　メタ認知する力を育む教師・７つの役割（安心して学べる土台を整える
モデルを示し、段階的に発達を促す　ほか）
第３章　メタ認知する力を育む授業実践（振り返りの目的を子どもたちと考え共有する
よい振り返りについて考える　ほか）
第４章　学習方法を教え、メタ認知の扉を開け！（教訓帰納〜学習方法を教える〜
仮想的教示〜学習方法を教える〜　ほか）

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