「振り仮名」があれば、学力は上がるのか

漢字が読めなくて、本を閉じてしまった経験はありますか？読み方さえわかれば、意味がわからなくても、調べることができます。しかし読めないと、学ぶこともできません。複数の読みをもつ漢字を使いこなす日本語において、どの読み方が正しいのか、理解する必要があります。そのためにも、漢字が読めることは、必須条件なのです。漢字の読み方を助ける振り仮名は、昨今では、どんどん少なくなってきているのですが、それはなぜでしょうか？本書では、その謎を解き明かし、振り仮名があることが、学力の向上、学ぶ力になるということを伝えていきます。

目次

第１章　「振り仮名」「ルビ」とは何か（「振り仮名」には宝石の名前がつけられた／読めても書けない、万葉仮名の混乱　ほか）
第２章　振り仮名があれば、学力は上がるのか（「読める」ことは、なぜ学力につながるのか／読めないと、知識が得られない　ほか）
開成中学校・高等学校校長　野水勉×ルビ財団ファウンダー・評議員　松本大　「読みいたのに、読めない」から始まる知の格差（読みたいのに、読めない／親がルビを書き足す　ほか）
東京大学総長　藤井輝夫×ルビ財団ファウンダー・評議員　松本大　読める日本語が、世界をひらく―ルビが支える教育とは（私たちは、なぜルビを意識しないのか／ルビのおかげで試験に受かる　ほか）
第３章　振り仮名がひらく日本語の未来（広い学問世界への扉を開く／日本語はアルファベット化するべきか　ほか）

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