〈生きづらさ〉の教育社会学　いじめ・不登校から問う学校の現在地

日本の学校をとりまく課題であるいじめ・不登校は、しばしば「生きづらさ」という言葉で表現される。本書は、その社会的な要因、構造的な背景に目を向け、研究者と学校現場、そしてメディアの架橋はいかにして可能か、そのあり方を問う。多角的な視点が交差する、必読の論集。

目次

１　いじめ（解説　いじめ問題の現状と課題（原清治）
ＳＮＳの普及とネットいじめ―未然に防止するための教育のあり方について（加納寛子）
〈界〉の協働連関モデルから考える―「どう貢献できるか」をめぐって（内藤朝雄）
いじめ経験を通じた非行少年の学校生活と生きづらさ（作田誠一郎）
研究とメディアを架橋する―情報提供ＮＰＯから見える視座（荻上チキ））
２　不登校（解説　不登校の現状と課題（山内乾史）
欠席をどのようにとらえるか―不登校から「生きにくさ」を考える（加藤美帆）
学校の行きづらさ／生きづらさ―学齢期の人間関係をめぐる教育社会学研究の貢献可能性（鈴木翔）
今日の人間関係と不登校―相対的剥奪から考える（土井隆義）
不登校議論はアップデートできているか―不登校の経験者から見える視座（須永祐慈））
３　〈生きづらさ〉を問う（不登校をめぐる一考察（山内乾史）
子どもたちの「生きづらさ」はどこからくるのか（原清治））

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