教室で活かす「メタ認知」大全　指導から見取りまで

メタ認知ってそもそも何？メタ認知はどう発達する？メタ認知的知識って何？メタ認知？自己調整学習？メタ認知的方略をどう教える？授業中のメタ認知をどう見取る？知りたい事全部わかる。

目次

第１章　メタ認知とは何か（子どもの学びとメタ認知
メタ認知の定義
メタ認知的知識
メタ認知的活動
メタ認知の正確さ）
第２章　メタ認知の発達（メタ認知の芽生え
学習場面でのメタ認知の発達
発達の偏りとメタ認知）
第３章　メタ認知と自己調整学習（主体的な学びと自己調整
自己調整学習の原動力としての動機づけ
学び方としての学習方略
自己調整学習を支えるメタ認知）
第４章　メタ認知の指導と支援（授業を通してメタ認知を支える
メタ認知的方略を教える
自己説明をさせる
プロンプトを与える
思考を視覚化する
仲間と交流する場をつくる
メタ認知の促進と育成）
第５章　メタ認知の評価と見取り（メタ認知を見取ることの難しさ
授業中の発話にみるメタ認知
振り返りの記述にみるメタ認知
質問紙の活用）

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