パワー・オブ・リフレクション　教師教育と専門家養成に必要なこと

なぜ、教師の専門性発達にとってリフレクションは必須なのか？
価値の高い、触発的なリフレクションとは!!
コルトハーヘンのリフレクション理論の集大成！リフレクションの「核心」を、多くの事例やワークを交えながらやさしくまとめた決定版ガイドブックがついに刊行
教師を目指す人びとがリフレクションの価値を実感し、リフレクションをするモチベーションを感じられるような形で、
教員養成課程にリフレクションを織り込む方法を紹介。リフレクションを支えるアプローチやツールを、
事例や図なども用いながら、数多く提示。

目次

第１章　導入：リフレクション概念の探究
　1.1　リフレクションというテーマ
　1.2　すべてのリフレクションの形態が同程度に効果的なわけではない
　1.3　より徹底したリフレクション
　1.4　５つのステップ〔＝ALACTモデル〕
　1.5　リフレクションの重要性
　1.6　本書を読み進めるために
　1.7　本章のキーポイント
　1.8　より深く学びたい人のための研究紹介

第２章　リフレクション・モデルを使ったワーク
　2.1　行動志向と意味志向のリフレクション
　2.2　リフレクション・ステップの考察
　2.3　「文脈」の欄
　2.4　リフレクションのステップは，あらゆる場面で活用できる
　2.5　専門性の枠組みとの関連付け
　2.6　リフレクションの拡張形式
　2.7　簡略的なリフレクション
　2.8　リフレクションの習得
　2.9　行為の中の省察
　2.10　本章のキーポイント
　2.11　より深く学びたい人のための研究紹介

第３章　ガイドされたリフレクション
　3.1　リフレクション過程におけるコーチング
　3.2　ステップ１のコーチング：適切な経験づくりの手伝い
　3.3　ステップ２（振り返り）のコーチング
　3.4　ステップ３（本質的な諸相への気づき）のコーチング
　3.5　ステップ４（選択肢の拡大と選択）のコーチング
　3.6　ステップ４からステップ５への移行
　3.7　ステップ５（試行）のコーチング
　3.8　さらなるスキル
　3.9　本章のキーポイント
　3.10　より深く学びたい人のための研究紹介

第４章　同僚や学生同士のリフレクションをサポートする
　4.1　同僚同士の学び合い
　4.2　ピアグループ学習の設計
　4.3　教師教育者／指導教員の役割
　4.4　デジタル・ツール
　4.5　進捗状況の把握，調整と評価
　4.6　落とし穴
　4.7　本章のキーポイント
　4.8　より深く学びたい人のための研究紹介

ほか

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