ことばの獲得を考える　子どもの言語発達を支える知識と視点

子どもはどのようにしてことばを得るのか？長年言語発達を研究し、乳幼児健診や保育所等での発達相談にも携わる著者が、子どもの言語獲得について考えるための基礎となる知識を紹介。子どもとかかわるすべての人に役立ち、ことばの育ちの支えとなる一冊。

本書は、長年にわたり言語獲得研究を進め、１歳６か月児・３歳児の健診や保育所等での発達相談にも携わる著者が、子どもの言語獲得について考えるための基礎となる知識を紹介するものです。最近の発達研究の成果も踏まえつつ、保護者や保育者をはじめとする日々子どもにかかわる人や、保育・福祉・心理の専門職を目指す人たちの役に立つ内容となるようまとめました。ことばの発達過程の複雑さと、子どもの育ちをより有効に支えるために必要となる視点をわかりやすく伝えます。

目次

はじめに

第１章　ことばの獲得過程
　　初めてのことば、初語の出現に関わる発達
　　身振りの発達
　　非定型性とは
　　指さし行動の出現に見る発達
　　他者の心の理解
　　他者と一つの物や出来事を眺める──心と心との出会い
　　対物行動の発達
　　物に関わる過程で形成されるイメージ・スキーマ
　　ことばの獲得過程でよく見られる行動面での特徴

第２章　模倣とことばの獲得との関連性
　　ライク・ミー
　　表象の発達とその書き換え
　　模倣されることの認識の大切さ
　　音声、ことばの模倣
　　エコラリア
　　ワーキングメモリ
　　ことばの理解とことばの模倣
　　ことばの獲得期の模倣

第３章　語彙の獲得
　　理解語彙と表出語彙との関係
　　理解言語の発達における課題
　　表出語彙の獲得と構音の発達
　　ボキャブラリー・スパート
　　カテゴリー化の発達
　　PVT-R（絵画語彙発達検査）への反応に見られるフェーズ
　　獲得した語の消失
　　表出語彙のレパートリー
　　動詞（動作語）の獲得
　　心的状態と様子を表す語の獲得
　　時間や位置・場所を表すことば
　　レイト・ブルーマー

第４章　ことばの使用とその発達
　　前言語期における伝達機能の発達
　　模倣先行型と理解先行型──ことばの獲得過程に見られる個人差と語用との関連
　　過大拡張と過大制限
　　語用障がい
　　語彙獲得との関連

第５章　ことばとことばの結びつきに見る発達
　　１語発話期からの移行に見る発達
　　助詞の出現に見る子どもの認知発達
　　動詞の役割
　　統語の発達とその評価
　　知的発達症をもつ事例の統語発達
　　表象と表象との結びつき
　　家庭での日常的な遊びの認知発達との関連
　　２語発話出現期に見られる発達スタイル
　　言語に限局された神経発達症

ほか

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