子ども社会学　子どもの社会化研究

「子ども社会学」はいま、大きな転換期を迎えている。かつて子どもは「未熟な大人」あるいは社会化される受動的存在として理解されてきた。しかし、近年では子どもを日常生活の相互作用のなかで独自の意味を生み出し、他者との関係を築きながら自己を形成していく能動的主体として捉える視座が定着してきている。従来の機能主義的社会化論への批判を踏まえ、子どもの主体性や意思、経験を重視するシンボリック相互作用論的社会化論への理論的転換が進んできたのである。

本書は、こうした理論的転換を架橋する文献として、子どもの社会化過程を理論的・経験的両面において、体系的に再構成することを企図した本格的研究書である。出生から思春期に至る社会化過程を、子どもが他者との相互作用を通して能動的に自己を形成していく過程として捉え、豊富な実証的データと具体的な事例を織り交ぜながら緻密に分析している。

本書は４部構成である。第Ｉ部では、子ども研究の方法論、人間の有機体的特質、子ども観の歴史的変遷について述べた上で、子どもの社会化過程を理論的に解明している。第ＩＩ部では、家族、学校、仲間集団、メディアといった社会化エージェンシーの作用を具体的な生活場面に即して検討し、養育様式、学校の組織構造や隠れたカリキュラム、仲間文化、メディアの影響が子どもの価値観や規範、行動様式の形成に及ぼす影響を実証的に分析している。第ＩＩＩ部では、階級、エスニシティ、ジェンダー、地域社会などの社会的・文化的差異に焦点を当て、そうした差異が教育機会や言語能力、しつけ様式、組織的活動への参加機会を通じて社会化に及ぼす影響を検討している。第ＩＶ部では、社会化を生涯過程の視点から捉え直し、青年期以降との連続性と非連続性について論じている。

本書は、理論的な緻密さと豊かな経験的裏付けを兼ね備えた本格的な「子ども社会学」の研究書であり、理論的転換の成果を総括することによって現代「子ども社会学」の到達水準を示すとともに、今後の研究の基盤となる基本的枠組みを提示している。子ども研究の理論的再構築を目指す研究者や大学院生にとっては不可欠の文献であり、一般読者にとっても子どもを理解するための新たな知的刺激に満ちた一書である。

目次

はしがき
　謝辞
　著者について
　凡例

第Ｉ部　子ども期の社会化の理論

序章　子ども期の社会化の理解

　はじめに
　1　子ども期の社会化の複雑性
　2　社会化研究の限界
　3　本書の構成

第1章　子どもの研究

　1　子どもと子ども期のイメージの競合
　　(1)　子どもの自然な発達過程
　　(2)　子どもの社会的教化
　　(3)　子どもの社会的構築
　2　子どもの生活の複雑性の理解
　3　子ども研究の方法

第2章　社会化の基礎

　1　孤立した子どもたち
　2　人間という有機体
　3　生成し続ける社会

第3章　子ども期の文化的・歴史的構築

　1　社会化の異文化間比較
　2　非西洋社会の子どもたち
　3　西洋社会の子ども期の歴史
　4　文化的差異の継続　　日本とアメリカにおける子どもの社会化　　

第4章　社会化の基本的過程と成果

　1　社会と社会化
　2　感情的に重要な関係
　3　コミュニケーション
　　(1)　シンボル、言語、相互作用
　　(2)　言語と記憶
　　(3)　会話
　　(4)　言語の習熟
　4　「重要な他者」の意義
　　(1)　自我の発達
　　(2)　遊びの段階とゲームの段階
　5　社会化の時間と成果
　　(1)　自我についての考察
　　(2)　自己概念、アイデンティティ、自尊感情、自己効力感
　　(3)　情操と感情
　　(4)　価値観と自我
　　(5)　大人の役割に向けて
　　(6)　短縮された子ども期と早まる大人への道
　　(7)　社会的知識のストック

第ＩＩ部　社会化エージェンシー

はじめに

ほか

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