歴史総合〈私たち〉の物語をつくる　今こことその先

二〇二二年度より必修科目となった歴史総合。その経緯、意義と現場での学びとはいかなるものか。大学・高等学校の教員による議論の成果。

2022年度より必修科目となった歴史総合。「近代化と私たち」「大衆化と私たち」「グローバル化と私たち」の大項目から成り、18世紀後半以降の近現代について世界と日本の歴史を横断的に学ぶ。教科書も指導要領も変化し、今まさに現場の教員は試行錯誤のもと、実践を積み上げている。本書は2022年開催の第八回高大連携歴史教育研究会大会とその後の研究会での報告をもとに、現状の点検と見直しも含め、現場の経験に即した議論を提示する。

目次

はじめに

序　章　歴史総合の〈私たち〉およびその背景（向　正樹）
　１ 歴史教育の大転回
　２ 歴史総合における〈私たち〉
　３ 歴史教育変革の切り札
　４ 本書の視点と構成


　第Ｉ部　今ここにある歴史総合

第１章 歴史の学び方を学ぶ、歴史教育の転換（吉嶺茂樹）
　１ 歴史総合の実施――現場では相当危ない状況に！
　２ 鼎談の方向性と中身について――何がどう転換期なのか？
　３ 中身に入りましょう！――どのように変わるのか？
　４ 井野瀬久美惠の指摘を読む――正解・不正解を求めない歴史教育への変化
　５ 「the History」（暗記するべき）と「a History」（ある一つの）
　６ 今後の課題をめぐって――歴史学習を面白くする

第２章　〈私たち〉を問い直す（矢景裕子）
　１ 「私たち」とはだれか、なぜそうであるのか
　２ 歴史総合の構想・授業・評価
　３ 授業実践――多層で多様な「私たち」を見つめる
　４ 何のために歴史総合をやるのか、なぜ「私たち」にこだわるのか

第３章　歴史総合の教員養成と高大連携（後藤誠司）
　１ 『思想』合評会での報告
　２ 歴史総合と歴史教育
　３ 大学における教員養成の課題
　４ 歴史研究と歴史教育の架橋


　第ＩＩ部　その先を構想する――ジェンダー史とグローバルヒストリー

第４章　歴史総合とジェンダー（三成美保）
　１ 二一世紀の国際社会と日本
　２ ジェンダー史教育の意義
　３ フェミニズムをどう扱うか
　４ 「男性性」をどう考えさせるか
　５ ＬＧＢＴＱ＋をどう論じるか
　６ 歴史教育のジェンダー主流化


ほか

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