「教育」をめぐる冷戦　ケネディ・ジョンソン政権の対東アフリカ教育援助・交流活動を例に

「偉大な社会」政策の国際化がもたらしたものは何か。緊張が高まる外交情勢の中で「教育」という事象が持つ意義とその効果を、アメリカを中心とした多様なアクターの動向を丹念に追うことで捉え、アフリカを舞台に繰り広げられた「教育」をめぐる冷戦の様相を詳細に描き出す。

1960年代アメリカのアフリカ諸国に対する「教育援助・交流活動」を通じた影響力行使の盛衰を豊富な資料の博捜から丹念に描く。

1960年代アメリカの、当時国際舞台に躍り出たアフリカ諸国への「教育援助・交流活動」による影響力行使のありようを、「広報外交」「西側同盟国外交」「民間組織」の各側面から、その興隆と衰退への過程を、豊富な資料の博捜により丹念に描き出す試み。

目次

序章　なぜ冷戦と「教育」なのか？
第１章　米国政府による教育援助・交流活動の起源―１９世紀末から第二次世界大戦にかけて
第２章　トルーマン・アイゼンハワー政権と教育を通じた「広報外交」の平時化―対アフリカ教育援助・交流活動の策定過程を中心に
第３章　１９６０年代に至るアメリカの民間財団による対アフリカ教育援助と「英領東アフリカ植民地」
第４章　ケネディ政権期の対東アフリカ高等教育援助・交流活動―対アフリカ政策の発展期
第５章　ジョンソン政権前期（１９６４‐６６年）の対東アフリカ高等教育援助・交流活動
第６章　ジョンソン政権後期（１９６７‐６８年）の対東アフリカ高等教育援助・交流活動―英米の活動縮小と東アフリカの自立性の発露
終章　「教育冷戦史」研究の構築へ向けて

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