「できないこと」より「よさ」を見る！気になる子のこれからの保育　２２のケース＆実践

集団からはみ出てしまう「困った」やみんなと一緒に「できない」に注目してできるようにしていくのではなく、いまその子にある「よさ」をふくらませる。すると、その「よさ」に周りの子たちがひきつけられていく。無理に「みんなと一緒に」を促さなくても、みんなの方が、その子に近づいていく。「評価のまなざし」より、「共感のまなざし」を。２２のケースと実践から一緒に考えてみましょう。

落ち着かない、騒ぐ、友達と遊べない…といった「気になる子ども」の姿。
「できない理由を考えて、できるようになるための方法を考える」というのは、わかりやすいけど、本当にそれでいい？　その子の気持ちはそこにある？
「みんなと同じようにできる」を目指す保育から、その子の「よさ」を肯定する保育へ。
２２のケースから、これからの保育・教育の方向をとらえた、多様性を包摂する保育実践がわかります。

【本書の特徴】
●落ち着かない、騒ぐ、友達と遊べない…といった２２のケース事例を収録。
●各ケースについて、＜考えられること＞、＜見落としがちなその子の「よさ」＞、＜「よさ」に注目した保育提案＞、＜園実践から＞の４つを紹介。
●多様性を理解し尊重する子どもたちを育む保育について、これからの保育・教育の方向性を熟知した著者がわかりやすく解説。

目次

１　気になるケースから考える　「その子」を見るということ（いつも動いていてじっとしていない
不安が強く、園になじむことがむずかしい　ほか）
２　気になるケースから考える　「集団」で育まれるもの（人とかかわる力をどう育む？
ずっと一人であそんでいる　ほか）
３　気になるケースから考える　保育の連携（育ちを次につなぐには？
就学までに○○ができるように…　ほか）
４　これからの「インクルーシブ」を考える（共生社会とインクルーシブな保育
園生活とともにある児童発達支援）

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