子どもが自ら動き出す！戦略的ズボラ学級経営

本書の「ズボラ」とは、決して手を抜くことではありません。大切なところを押さえて、頑張りすぎない。抱え込みすぎない。「こうしなきゃ」を手放すことで、子どもたちの力が育つ余白をつくる。それが、「戦略的ズボラ学級経営」です。

頑張りすぎない。それが戦略。
これからの学級経営は、肩の力を抜いた本書の実践の数々でうまくいく！

「もっと頑張らなきゃ」と、ひとりで抱え込んでいませんか？
本書は「がんばりすぎない」「構えすぎない」学級経営のヒント集です。
あえての「ズボラ」が、あなたの学級経営を支えます！

「月曜日のスタートは、50％くらいでちょうどいい」「全員と毎日話そうとしなくていい」「給食時間に友達とおしゃべりしたっていい」などなど……。

「ズボラ」とは、決して手を抜くということではありません。

先生が「こうすべき」という正しさから解放され、肩の力を抜くことで、子どもたちは安心し、自分で考えて行動できるようになります。

自分を責めるのはもう終わり。
忙しい先生が隙間時間にパッと読めて、明日から心が軽くなる一冊です。

目次

Chapter1
ズボラ先生で一年を始めよう
頑張りすぎない。完璧じゃなくていい。続けられることが一番でしょ？

１　自分には取り柄がないと思ったら、無理なく続くやり方を選べばいい
２　教室環境、まずは「からっぽ」でいい
３　朝の準備が間に合わないときは「のんびりモード」でいい
４　学級開き、まずは「伝えたいこと一つだけ」でいい
５　初日の自己紹介、好きなことをたくさん伝えればいい
６　当番活動すぐに決めなくてもいい
７　新年度は、あせらずオーソドックスな授業でいい
８　新しい実践、合わなければやめてもいい
９　テスト前に、アドバイスしたっていい
10　給食準備は、ゆとりをもってスタートさせればいい
11　できなくなっても「今ちょっとしんどいだけ」と思えばいい
12　ミスしてしまったら、先生だって素直に謝ればいい
13　月曜日のスタートは、50％くらいでちょうどいい
コラム１　新年度・新学期こそ頑張らない

Chapter2
ズボラに築く子どもとの関係づくり
信頼って、急いでつくるものじゃないでしょ？

１　全員と毎日話そうとしなくていい
２　関係づくりは、「一緒に遊ぶ」からはじめればいい
３　休み時間、一緒に遊ぶのは５分だけでいい
４　うまく関われない子には、間接的な関わりから始めればいい
５　休み時間のトラブルは「育てるチャンス」と思えばいい
６　ぎゅってしたい気持ちには、「あたたかい置きかえ」をすればいい
７　あとからでも、「ありがとうメモ」をこっそり渡すといい
コラム２　信じて、見守ればいい

ほか

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