世界とつながる科学教育　２「高校生による国際共同研究の取組」

理系教育と国際教育の隔たりが課題となる日本で、
本書は、高校生による「国際共同研究」の実践を軸に、科学教育の国際化がもたらす学びの可能性を描き出す。

挑戦と試行錯誤を重ねた研究プロジェクトの歩み、多文化間共修が生む高校生の成長、
海外との科学教育の違いから見える協働の力、さらにオンライン会議や英語教育の新しい方向性まで、
取り組みの研究成果と課題を多角的に整理しながら、紹介する。
グローバル理系人材育成の実践的なヒントが詰まった一冊。


【執筆者】
＊田中 博（たなか ひろし）
　堀江 未来（ほりえ みき）
　Liang Xiaoxian（りあん しやおしえん）
　東 侑希（あずま ゆうき）
　半田 亨（はんだ とおる）
　武田 菜々子（たけだ ななこ）
　（執筆順，＊は編著者）

目次

はじめに

第１章　高校生による国際共同研究の実践
　第1節　国際共同研究への挑戦
　　1.国際科学交流の始動　/　2.国際共同研究への挑戦と失敗
　　/　3.新たな挑戦と国際共同研究の成果への確信
　第2節　国際共同研究の広がりを目指して
　　1.科学技術人材育成重点枠での研究開発　/　2.ＳＳＨ先導的改革期で目指した「国際共同研究」
　　/　3.コロナ禍で失った時間と，得たもの　/　4.ＳＳＨ先導的改革期における「国際共同研究」の発展
　第3節　国際共同研究プロジェクト（ICRP）
　　1.プロジェクトの概要　/　2.プロジェクトの成果　/　3.プロジェクトの課題

第２章　多文化間共修としての国際共同研究
　　－高校生の学びと成長を生むプロセス
　第1節　多文化間共修論からとらえる国際共同研究
　　1.本章のねらい　/　2.多文化間共修の視点　/　3.インタビュー調査の概要
　第2節　高校生は国際共同研究体験を通してどのように成長したか
　　1.「『うまくいかない経験』を学びの機会としてとらえられるようになった」
　　/　2.「英語を正しく使うことを超える工夫ができるようになった」
　　/　3.「自ら率先して行動することができるようになった」
　　/　4.「状況をよく観察し，臨機応変に対応できるようになった」
　第3節　国際共同研究を通じて高校生の成長を促すために
　　1.お互いの姿から学び合い，その気づきを言語化して伝えあう機会を設けること
　　2.プロセスを振り返り，気づきを得，次の行動につなげる機会があること
　　3.自主性を発揮できる環境であること
　　4.オンラインと対面の両方の機会が効果的に組み合わされていること
　　5.必要に応じて専門知識が得られたり，施設設備が使えること

ほか

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