ありのままの君を受け入れる学びの多様化学校　不登校と向き合い「そろえる」文化を解きほぐす

学校に合わない？それとも、学校が合わない？

「学校に合わない」のは、子どもなのか、それとも学校なのか。不登校という現象を個人の問題にせず、「学びの多様化」をキーワードに、文化や制度の視点から問い直す一冊。学びの場からこぼれ落ちそうな子どもたちを、学校はどう受け入れ直せるでしょうか？

目次

序章　学びの多様化学校とインクルーシブデザイン（「不登校」からはじまった「学びの多様化」という変化
インクルーシブデザインで多様性をとらえ直す
「問い」と「居場所」が生まれる新しい学校像
なぜ今「学びの多様化」なのか
未来の学校システムへ―本書のねらいと全体構造）
第１章　「学校らしくない学校」がデザインされるまで（「できない」からはじめる―インクルーシブデザインが変える学校観
理想の学校を対話で描く―「子どもが学校に合わせる」を疑う
従来から備る学校機能の再発明―職員室と通知表をとらえ直す
第１章の実践から見えてきた「学校らしさ」を疑うという出発点）
第２章　草潤中学校から考えるこれからの学校の環境整備（学校という空間を「柔らかく」する―建築・設備に込められた思想
人と人との関係性をデザインする―時間割・ルール・行事の再構築
第２章の実践から見えてきた「環境」が学びの自由度をつくるということ）
第３章　学びの多様化を「外」へひらく（実践知を言語化し、整理する
対話が続く仕組みをつくる―ともに考える学校文化へ
多様性を「受け入れる」から「活かし合う」へ
「この学校だから」を「どの学校でも」に
テクノロジーがつなぐ個と集団―学びの共存モデルを描く
第３章の解説から見えてきた「実践知の共有」の実現に向けて）
第４章　学びの多様化学校から、学校のこれからを問い直す（インクルーシブデザインが示す、これからの学びの多様化方略
多様な学びから包摂的な対応へ
学校のこれからを問い直す）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。