子どもはどのように音を聞いているか　育ちを支える「保育の音環境」

子どもの声を、聞くために。「うるさい」は、仕方ないことでは、ありません。聞こえやすい環境に変えることで、子どもが落ち着き、遊びが深まり、保育の質が変わることを現場の声とともに紹介。研究だけでは変えられないこと、保育だけでは見えないことを、一つに結びます。子どもに声を、届けるために。吸音材を利用した改善例をカラー写真で多数掲載！

保育園はにぎやかなのが当たり前？　乳幼児の聴覚は大人より雑音に弱く、音が響きすぎる室内で長時間過ごすことは、言語発達や子どもの育ちに深刻な影響を及ぼしかねない。最新の研究成果から、保育の場での音環境の整え方を具体例とともに提案する。

目次

はじめに――子どもの聞いている世界を想像する

　第１章　子どもはどのように音を聞いているか　

１ 子どもの聴覚の発達と特性
　子どもの聴力はどのように発達するか
　▼コラム１　「胎教」ってどうなの？
　聴覚の情報処理と言語獲得の関係
　聴覚情報処理の機能――そもそも「聞く」とはどういうことか
　選択的聴取――雑音の中で必要な情報を選んで聞き取る力
　▼コラム２　知覚的補完
　▼コラム３　にぎやかだと「苦しい」

２ 雑音が苦手な子どもたち
　子どもの聴覚情報処理――選択的聴取は難しい
　生活音の中での聞く力を調べてみる
　気づかれにくい子どもたち：聴覚情報処理障害または聞き取り困難（ＡＰＤ／ＬｉＤ）
　――聴力は正常だが雑音があると聞きとりにくい
　▼コラム４　子どもの聞こえ方を追体験できるか？
　発達障がいとの関係は？

　第２章　音環境の子どもの育ちへの影響

１ 音環境による長期的な影響
　言葉、認知能力、ストレス……騒音にさらされた小学生への影響
　子どもにおける「ロンバード効果」
　乳幼児への影響――言葉、意欲
　乳幼児への影響――ストレス、コミュニケーション
　通常の保育室での騒音によるさまざまなリスク

２ 会話と音環境
　乳幼児が会話の力を育むために
　「他者を尊重すること」とのつながり

　第３章　子どもの暮らす部屋と音の響き

１ 保育環境と建築の現状
「静か」とはこういうことだったのですね
　保育室の音圧レベル
　ポイントは「残響時間」
　「保育園の騒音」問題について

２ 建築設計の際に音に対して配慮すべきこと
　日本建築学会の「ガイドライン」
　建築学・音響学・赤ちゃん学の動向

ほか

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