“生きる力”を身につける「じぶん研究」

思春期・青年期の進路選択や社会参加の支援は、当事者の自己理解が大きなポイント！「認知行動療法」を基盤としさまざまな理論・評価ツールで社会参加を支援するガイドブック。自閉スペクトラム症、境界知能、不安症、不登校…学校や療育、訪問（家庭）事業、就労支援事業などで幅広く使える「じぶん研究」。

思春期・青年期の進路選択や社会参加の支援は､当事者の自己理解が大きなポイント。
自閉症スペクトラム症､境界知能、場面緘黙、ひきこもり、アルコール依存症など、豊富な事例から学ぶ「じぶん研究」

「じぶん研究」を支える理論、評価ツール、カードゲームなどのさまざまな支援ツールを使って、社会へ踏み出す一歩を支えるガイドブック！

Part１ 「じぶん研究」はじめの一歩

Part２　事例で学ぶ思春期・青年期の「じぶん研究」
1 通級による指導を活用したじぶん研究 ❶
自閉スペクトラム症の男子高校生の就労支援
2 通級による指導を活用したじぶん研究 ❷
境界知能の女子高校生へのライフスキル獲得に向けた取り組み
3 高校進学校におけるじぶん研究
モンスターを攻略しながら冒険の旅を続けよう
4 高校総合学科におけるじぶん研究
高校３年生、全体で取り組む課題研究
5 高校・通級指導を活用したじぶん研究
ある場面緘黙の生徒の実践
6 小集団によるじぶん研究
自閉・情緒学級でのじぶん研究─中学校への進学に向けて
7 自立（生活）訓練事業& 就労移行支援事業でのじぶん研究
人として生きることの支援
8 障害児福祉相談支援事業でのじぶん研究
自己理解を深めて自立へ
9 訪問事業（家庭）でのじぶん研究
安全基地での小さな一歩が未来をひらく─ひきこもりへの支援

Part３「じぶん研究」を支える理論的背景
1 行動療法のはじまり
2 認知療法の誕生
3 新世代の認知行動療法

Part４「じぶん研究」をブラッシュアップ
1 視覚支援
2 家族心理教育・疾病教育
3 CO-OP アプローチ

Part５「じぶん研究」を支える評価ツールの紹介
1 子どもの行動チェックリスト
2 感覚プロファイル・シリーズ
3 ライフスキルとソフトスキル

Part６「じぶん研究」の道具箱

目次

Part1　「じぶん研究」はじめの一歩
1 「じぶん研究」で未来を拓く
2 「じぶん研究」の対象は?
3 理論的な裏づけ
4 「じぶん研究」のすすめ方

Part2　 事例で学ぶ思春期・青年期の「じぶん研究」
1 通級による指導を活用したじぶん研究 ❶
自閉スペクトラム症の男子高校生の就労支援
１ 基本情報とこれまでの経過
２ 当時の様子（ OTによる見立て・アセスメント） と指導・支援への合意形成
３ 周囲の認識・自分の困り感や理解度のまとめ24
４ じぶん研究の経過25
５ タケルくんのじぶん研究をとおして─チームとしての学校
タケルくんのじぶん研究のポイント

2 通級による指導を活用したじぶん研究 ❷
境界知能の女子高校生へのライフスキル獲得に向けた取り組み
１ 基本情報とこれまでの経過
２ 当時の様子と指導・支援への合意形成
３ 指導前の周囲と自分の困り感や理解度のまとめ
４ じぶん研究の経過
５ ミチコさんの変化と今後の方向性
ミカコさんのじぶん研究のポイント
［COLUMN］「じぶん研究」まだまだ、でも、これから

3 高校進学校におけるじぶん研究
モンスターを攻略しながら冒険の旅を続けよう
１基本情報とこれまでの過程
２当時の様子と指導・支援への合意形成
３周囲の認識・自分の困り感や理解度のまとめ
４じぶん研究の経過
５卒業を前に、自分の成長を実感できたマコトくん
マコトくんのじぶん研究のポイント

4 高校総合学科におけるじぶん研究
高校３年生、全体で取り組む課題研究
１松原高校のじぶん研究（課題研究）
２ケイさんの「なぜわたしは、今までからかわれてきたのか」
３松高の哲学
大阪府の高校で初めて導入されたじぶん研究
［COLUMN］トモさんの課題研究──トモさん（松原高校卒業生）

ほか

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