道徳教育における問題解決学習　デューイ教育哲学を基底として

道徳教育（道徳科）は本来どうあるべきなのだろうか。
子どもの道徳的成長や民主主義の発展につながる、道徳教育の実現には課題が多い現状を踏まえ、
デューイ教育哲学を基盤に道徳教育（道徳科）の問題解決学習の可能性を探究する。

デューイ教育哲学に基づいた道徳教育の理論と実践について多面的に考察を展開し、
道徳教育における問題解決学習の理論的枠組みと具体的な指導方法、評価方法、教員研修の在り方を提示する。
デューイ教育哲学に基づく道徳科の指導法を発展させる、
ネル・ノディングズのケアリング論に基づく道徳科の教材開発や授業構想などについても提案。

さらに、道徳科と特別活動、芸術教育（音楽科）との関連を通じて、
学校教育全体における道徳教育がどのような可能性をもっているかも考えていく。

これからの道徳教育の在るべき姿を提示し、道徳教育（道徳科）を考え直す契機となる１冊。

目次

序　章　今，求められる道徳教育（道徳科）とは
　第１節　問題の所在―日本の道徳教育の現状と課題―
　第２節　本書の課題設定
　第３節　研究の方針と本書の構成

第１章　道徳科授業における問題解決学習の理論
　　―デューイ教育哲学の経験論と思考論に基づく道徳教育論に着目して―
　第１節　デューイ教育哲学に基づく道徳科における問題解決学習の課題
　第２節　デューイ教育哲学の経験論と思考論
　第３節　デューイの経験論と思考論に基づく道徳教育論
　第４節　デューイの経験論と思考論に基づく道徳教育論における問題解決学習
　第５節　デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習の理論

第２章　デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習の在り方に関する再検討
　第１節　デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習の課題
　第２節　デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習に関する知性と感情
　第３節　デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習に関する能動性と受動性
　第４節　デューイ教育哲学に基づく道徳科の問題解決学習に関する道徳性の成長と民主的な精神の育成
　第５節　知性と感情の働き，能動性と受動性の発揮，道徳性の成長と民主的な精神の育成の本質的連関
　第６節　デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習の開発実践に向けて

第３章　デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習の開発実践
　第１節　開発実践の概要
　第２節　自作教材「幸せを運べるように」の開発
　第３節　開発実践の具体
　第４節　学習状況の把握から見えてくる子どもの学び
　第５節　デューイ教育哲学に基づく道徳科授業における問題解決学習の改善充実に向けた実践的視座

ほか

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