学習指導要領と授業づくり　小学校社会科から高校地歴科・公民科まで

「主体的、協働的で深い学び」を実現するために。旧来からは構造そのものが大きく変化した現学習指導要領（平成２９・３０年版学習指導要領）を読み解きいま求められる授業のあり方と、実現のための実践方法を探る。

目次

第１部　学習指導要領解説編（社会科の形成と変容
低学年社会科から生活科へ
小学校社会科第三学年　身近な地域とそのくらし
小学校社会科第四学年　身近な地域から一歩外へ
小学校社会科第五学年　国土と産業の学習　ほか）
第２部　授業づくりと実践編（小学校の授業づくりと実践
小学校授業実践１　第四学年　「きょう土の伝統・文化と先人たち」
小学校授業実践２　第五学年　「わたしたちの国土」
中学校授業実践１　社会的事象に対して、対話を通し議論する生徒の育成―効果的にＩＣＴを活用し、協働的な学びを深める工夫を通して
中学校授業実践２　「社会的事象を多面的・多角的に考察する力」の向上を目指した社会科指導法の工夫―「社会的な見方・考え方」を働かせた授業づくりを通して　ほか）

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