理科教室　Ｎｏ．８５５（２０２６－３）

学校では「理科の時間がつまらない、わからない」という子どもたちが増えています。　
こうした、今日の問題点をさぐり、創造的な実践と理論をささえる自然科学教育の専門誌が「理科教室」です。　
1958年創刊以来、編集委員は学校現場の教員によって構成され、現場での実践を大切にしながら、すべての子どもに保障すべき自然科学教育の内容を明らかにしようと編集にあたっています。　
毎号、子どもがいきいきする授業づくりのための実践と理論、実験観察等の情報を提供しています。

目次

●巻頭エッセイ　自然に学び、自然を守る〜南方熊楠ゆかりの地を訪ねて　相馬 惠子
●巻頭口絵　日光の自然から見えてくるもの　國廣 俊二
●ここがポイント！理科の授業
・小学校４年　水のゆくえ〜自然の中の水〜　小幡 勝
・小学校６年　モデル実験から学ぶ環境学習〜私たちと水との関わり〜　松山 紀子
●実践記録　小学校５年　花から実へ〜植物の花のつくりと種子づくりのしくみ（後編）　石﨑 絵美

●特集　子どもの認識を飛躍させる地学実験と観察
・主張　地学こそ実験や観察をたっぷりと　鈴木 邦夫
地質
・１　小学校４年　雨水の行方　野末 淳
・２　小学校５年　「流れる水のはたらき」流水実験や観察を元にして考えを深めていく　宮﨑 亘
・３　小学校６年　自作モデルと地質柱状図を使った「大地のつくり」の学習　小幡 勝
・４　小学校６年　鹿沼土を活用した火山灰観察教材　内海 勝也
・５　中学校１年　中学生に是非見せたいジオ実験　鈴木 邦夫
・６　中学校１年　観察・実験を通して、火山を知り、危険を学ぶ　野田 啓司
気象
・１　小学校　　水蒸気のふるまいから天気を読み取る　小佐野 正樹
・２　中学校２年　気象学習でやりたい実験　飯嶋 生正
宇宙
・１　小学校３年　「かげと太陽」の観察体験を通して　箕輪 秀樹
・２　小学校４年　「月の動き」を子どもたちが分かりやすいものにする授業　真野 功
・３　小学校６年　フラフープモデルを活用した「月の満ち欠けと太陽」　竹下 卓伸
・４　中学校３年　感覚的な理解を大切にした天体の観察・実験　村上 聡
●いきわく！物理　紙パイプ楽器で合奏会　飯田 洋治
●理科教師日記　２年目の理科の先生へ　伊藤 喜代美・高橋 匡之
●視点　手こぎボートのオールのてこ　西尾 信一
●科教協だより「東京大会で対面とZoomによるハイブリッド開催を行って考えたこと」　山﨑 慶太
●行ってみよう科学探険　
・蒲郡市生命の海科学館　髙井 芙樹
●読書室『細胞の学校』
●読書室『新しい理科教室　横組み復刻版』

ほか

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