〈水俣の学び〉と歴史教育　教室と社会をつなぐ歴史実践

彼女の眼は、どのような世界を見つめているのか？水俣病公式確認から７０年の年に問う。私たちは水俣病の歴史から、何を、どう学べばよいのか。教室の中だけではつかめない水俣の歴史と経験を、子どもたちは現地に赴き、その風景、モノ、人々の語りをとおして、自分のものにしていく―歴史を学ぶことの意味を追究した新たな試み。

水俣病公式確認から７０年の年に問う。私たちは水俣病の歴史から、何を、どう学べばよいのか。教室の中だけではつかめない水俣の歴史と経験を、子どもたちは現地に赴き、その風景、モノ、人々の語りをとおして、自分のものにしていく――歴史を学ぶことの意味を追究した新たな試み。

目次

第１部　社会のなかで取り組む歴史学習
　　第１章　水俣病をめぐる学習史
　　第２章　地域社会のなかで生じた〈水俣の学び〉
　　第３章　3.11後の社会のなかで水俣病の経験に学ぶ歴史実践
　　第４章　生徒にとっての〈水俣の学び〉と歴史を自分のものとする過程
第２部　教室のなかで取り組む歴史学習
　　第５章　世界のなかで学ぶ水俣
　　第６章　「世界との出会い」に着目する水俣の授業
　　第７章　〈水俣の学び〉から「私のできること」を考える授業

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