多様性を志向する教師教育　各国の文脈に根ざした多彩な姿をひもとく

日本、韓国、フランス、ドイツ、オーストラリア、ニュージーランド、イングランド、アメリカ。研究・政策・実践の国際比較。世界各国において児童生徒の多様性が高まっているなか、そうした状況を前提とした学校で働く教師の養成や研修が求められている。世界８か国の比較分析をとおして、多様性のさまざまな次元から、その傾向を探るとともに、日本における多様性を志向する教師教育の進展にむけたヒントを探る。

世界各国において児童生徒の多様性が高まっているなか、そうした状況を前提とした学校で働く教師の養成や研修が求められている。世界8か国の比較分析をとおして、多様性のさまざまな次元から、その傾向を探るとともに、日本における多様性を志向する教師教育の進展にむけたヒントを探る。

目次

はしがき

序章　研究の目的と方法［佐藤仁／伊藤亜希子］
　第1節　問題の背景
　第2節　研究の目的と方法
　第3節　各章の概要

第1章　日本における多様性を志向する教師教育――人権教育の可能性［佐藤仁／伊藤亜希子］
　はじめに
　第1節　教師教育全般における多様性の位置づけ――教職課程コアカリキュラムと教員育成指標
　第2節　多様性の次元と教師教育――特別支援教育と外国人児童生徒等教育
　第3節　多様性を志向する教師教育の可能性としての人権教育
　第4節　教職課程における人権教育の課題
　おわりに

第2章　韓国における多文化教育の展開と教師教育――多様な子どもへの対応と拡充［田中光晴］
　はじめに
　第1節　「多文化の子ども」の増加
　第2節　国レベルの多文化支援政策と変化――マクロな変化
　第3節　教師教育全般における多様性の位置づけ――マクロからメゾ・ミクロへ
　おわりに――多様性を志向する教師教育をめぐる課題

第3章　フランスにおける「共和国」やライシテを動員した多様性への対応［島埜内恵］
　はじめに
　第1節　先行研究にみる学校教育と「多様性」
　第2節　多様性の対象――「移民」という次元
　第3節　「共和国」と多様性
　第4節　ライシテに関する教師教育
　第5節　「共通の基盤」に立脚した教師教育
　おわりに

第4章　移民社会ドイツにおける多様性を志向する教師教育［伊藤亜希子］
　はじめに
　第1節　政策にみるインクルージョンと多様性
　第2節　ブレーメン大学の事例
　第3節　デュースブルク＝エッセン大学の事例
　第4節　多様性を志向する教師教育を展開するうえでの示唆と課題
　おわりに

ほか

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。