道徳授業ダイナミズム　臨機応変の力で子ども中心の学びをつくる

予定調和をやめ、子どもの言動を、その場で受け止め、次の一手を打つ。

事前に用意してあった発問に沿って進んでいく予定調和の授業ではなく、展開の主導権は子どもたちに委ね、子どもの言動に臨機応変に対応しながらダイナミックな授業をつくるための方策を紹介。授業に向かう考え方から、事前準備、問い返しなど実例満載でお届け。

目次

序章　ダイナミックな道徳授業をつくる臨機応変の力とは
１章　授業構想―臨機応変の力の根底をつくる
２章　空間づくり―臨機応変の力を支える
３章　授業づくり―臨機応変の力を生かす
４章　スキルアップ―臨機応変の力を鍛える
５章　ダイナミックな授業―臨機応変の力を発揮する

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