カリキュラム・オーナーシップ 教育課程改革の設計図
発売日：2026年1月
- ページ数
- ２４４ｐ
- ISBN
- 978-4-86560-617-1
- 著者情報
- 石井 英真（イシイ テルマサ）
京都大学大学院教育学研究科准教授。博士（教育学）。専門は教育方法学（学力論）。日米のカリキュラム研究、授業研究の蓄積に学びながら、学校で育成すべき資質・能力の中身をどう構造化・モデル化し、それらを実質的に実現しうるカリキュラム、授業、評価をトータルにどうデザインしていけばよいのかを考えている
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商品説明
目次
第１部 教育課程を問うためのリテラシー（教育課程を問うとはどういうことか
カリキュラムに関する最新の知見とその源流にあるものとは）
第２部 資質・能力ベースの学習指導要領の原点の再確認とその趣旨のつかみ直し（資質・能力ベースのカリキュラムを目指すとはどういうことか？―コンテンツフリー化に陥ることなく世の中ベースの内容論の問い直しにつなぐ
観点別評価をどう捉えるか？―主体性重視のプロセス評価よりも、タスクの充実による「学びの舞台」づくりを
学びの変革をどう捉えるか？―放任や形式主義に陥らずに子どもが世界と出会い直し、社会のつくり手として育つ学びへ
探究的な学びをどう捉えるか？―サイクルを回すことよりも生き方・あり方の見つめ直しを
カリキュラム・マネジメントをどう捉えるか？！―表づくりに陥らず、成長目標に向けた教育課程経営とヴィジョン・ドリブンの内発的な学校改革へ）
第３部 ２０１７年版学習指導要領の「熟成」―質と公正と実行可能性の同時追求へ（教育「変革」政策で問われた日本の公教育の当たり前
次期学習指導要領改訂の論点と展望）
商品詳細
- 出版社名
- 教育開発研究所
- サイズ
- １９ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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