モンテッソーリ教具の成立過程　セガンからブルヌヴィルを経てモンテッソーリへ

教具が形成される過程から、新たな実践や理論を生み出す教育知を描く。知的教育を導く際、教具を媒介とする援助によって子どもの自己教育を可能にする方法を打ち立てた、マリア・モンテッソーリの思想とその意義を多くの史料をもとに検討。子どもにも自由に用いられながら、教師にも教授・学習活動を成立させるための間接性と媒介性を確保できる対象として教具を捉え、子ども、教師、教具の関係と、その科学的実験の精神を再考する。

目次

序章　教育と教具
第１章　モンテッソーリ教育理論の基盤
第２章　モンテッソーリ教育と教具の成立
第３章　教具の発展史
第４章　教具の拡充
終章　教育理論を生み出す教具

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