平和教育研究　理論構築と実証分析のための学術的アプローチ

戦後の平和教育研究の成果を固有の学問分野として体系化する試み。戦争体験の直接的継承が困難な今の日本で、平和教育はいかに可能か。中学生の平和意識や平和教育への公的支持の分析を通じて次世代の平和教育実践を提示し、平和教育学の確立まで見据える。

目次

はしがき

序章　平和教育研究の研究とは
　第1節　学問分野としての平和教育研究
　第2節　本書の構成と各章のねらい

第Ｉ部　基礎理論の提示

第1章　平和教育研究の展開
　第1節　平和教育研究の分析視点
　第2節　平和教育への研究アプローチ
　第3節　平和教育の実践
　第4節　平和教育研究の資料
　第5節　平和教育研究の転換点

第2章　海外の平和教育研究の発展
　第1節　はじめに
　第2節　発展過程についての分析枠組み
　第3節　海外の平和教育研究の発展過程
　第4節　平和教育研究の展開

第3章　2000年以降の日本の平和教育研究の研究成果
　第1節　はじめに
　第2節　平和教育の乖離の観点
　第3節　研究課題に対応する研究成果
　第4節　社会変化への対応
　第5節　まとめ

第ＩＩ部　応用理論の展開

第4章　戦争体験継承に対する当事者意識
　第1節　はじめに
　第2節　平和教育における戦争体験継承
　第3節　当事者と当事者意識
　第4節　戦争体験継承に対する当事者意識
　第5節　継承活動に対する当事者意識
　第6節　まとめ

第5章　戦争体験を次世代に語り継ぐ平和教育
　第1節　はじめに
　第2節　戦争体験による世代の分類
　第3節　平和教育の新たな傾向
　第4節　戦争体験の語りの構造
　第5節　教育大学で戦争体験を継承する課題
　第6節　世代ごとに変化する平和教育の類型

第ＩＩＩ部　実証的分析による考察

ほか

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