方南小学校「学校支援本部活動」１５年の軌跡と挑戦　学びと豊かな心を育む地域の力

子どもたちの「できた！」を支える学校と地域のチカラ。子どもたちの人生に大きな影響を与える非認知能力（やる気・挑戦心・思いやり等）はいかに育つか。保護者や地域の大人たちの温かな支えで自己肯定感を高め、豊かな教育を紡いだ杉並区立方南小学校の実践録をここに。

子どもたちの「できた！」を支える学校と地域のチカラ。
子どもたちの人生に大きな影響を与える非認知能力（やる気・挑戦心・思いやり等）はいかに育つか。
保護者や地域の大人たちの温かな支えで自己肯定感を高め、豊かな教育を紡いだ実践録。

子どもたちの「心」と「学力」を育てるには、学校だけでなく、地域や家庭の力が欠かせません。
杉並区立方南小学校の「学校支援本部」は、教育課程内では、各教科の学習や学校行事などの支援、
また教育課程外では、放課後の自然体験、地域の行事、日本の歳時記に関する各行事など、
さまざまな活動で子どもたちを応援してきました。
子どもたちが「自分らしさ」を見つけていく過程には、さまざまな体験の積み重ねがあります。
地域のみんなで子どもたちの体験を支え、心と学力を育む取り組みを紹介します。
「うちの子にも、こんな経験をさせてあげたい」そんな気持ちが芽生える一冊です。

学校や保護者だけが子育ての当事者ではありません。地域まるごと子どもたちの未来を育んでいこう!!
という「学校支援本部」のメッセージは地域社会の在り方、町おこしのヒントになるものです。


【編者】
　末吉雄二

【執筆・編集協力】
　内山晴雄、大嶋正人、田中佳代

【執筆者】
吉岡光弘、藤﨑順一、槇 直子、杉浦 陽、清原正之

目次

序 章　非認知能力と方南小学校

第１部　方南小学校学校支援本部の活動
　第１章　方南小学校学校支援本部の活動内容
　第２章　コミュニティ・スクール（地域運営学校）としての成果

第２部　非認知能力の育成と自己肯定感
　第３章　非認知能力の育成が豊かな心を育む
　第４章　子どもの自己肯定感
　第５章　自己肯定感に関する調査研究実践事例

　終 章　地域で子どもを支える―子どもの非認知能力を育む学校支援活動―

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