教養としての日本語教育学への招待　多文化共生社会の担い手を育てる

日本語教育は誰のためのものか？はたして日本社会は安心感をもち自己表現ができる環境を外国人に対して提供できているだろうか。受け入れ側にいる人たちはマジョリティとして多様性を受け入れる覚悟ができているだろうか。本書は日本語教育学を使った多文化共生社会の担い手育成の効果、特に受け入れ姿勢の涵養について追究するものである。

はたして日本社会は安心して自己表現できる環境を外国人に対して提供できているだろうか。大学において「日本語教育学」を受講する学生および担当教員の意識とその変容について，質的・量的双方からアプローチ。日本語教育がもたらす知見や資質が，広く他者や異文化を受容し、多文化社会を共につくる力を育むことを明らかにする。一般教養としての「日本語教育学」の提案。

目次

序章　なぜ「教養としての日本語教育学」なのか
第１章　本書の概要
第２章　「多文化共生」をときほぐす
第３章　外国人にとっての日本社会―海外ルーツ大学生の語りから
第４章　日本語教育における「文化」の居場所―日本語教師の語りから
第５章　日本語教師の意味世界変容
第６章　日本語母語話者の意識変容
終章　「教養としての日本語教育学」の意義と今後の課題

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