多文化保育のエスノグラフィー　文化的多様性の包摂と公正さをめざして

外国にルーツのある子どもたちのニーズに応える保育とは。多文化コミュニティに焦点を当てた綿密なフィールド調査をもとに、具体的なエピソードや事例を通じて、文化的・言語的に多様な背景のある子どもたちのニーズに応える多文化保育の理論を実践的に検証し、さらに進化させるための新たな道筋を探る。

多文化コミュニティに焦点を当てた綿密なフィールド調査をもとに、具体的なエピソードや事例を通じて、文化的・言語的に多様な背景のある子どもたちのニーズに応える多文化保育の理論を実践的に検証し、さらに進化させるための新たな道筋を探る。

目次

はしがき

序章　多文化保育を模索する
　第1節　就学前施設における外国にルーツのある子どもの増加
　第2節　文化的多様性の尊重と公正な保育実践をめぐる先行研究の検討
　　2.1　多文化共生の理念と課題
　　2.2　移民とエスニック・マイノリティに関する教育的課題
　　2.3　多様性の包摂と保育
　第3節　リサーチクエスチョンと分析概念・枠組み
　　3.1　分析概念
　　3.2　本書の射程
　第4節　研究の対象と方法
　　4.1　事例の保育園の概要
　　4.2　事例の位置づけ
　　4.3　エスノグラフィー
　第5節　本書の構成

第1章　共生を目指す保育園の歴史的変遷―人権保障と反差別を目指す
　第1節　はじめに
　第2節　権利保障と差別撤廃を求めた川崎の市民運動
　第3節　分析対象
　第4節　保育園における保育実践の歴史的変遷―四つの時期
　　4.1　設立期
　　4.2　民族保育模索期
　　4.3　移行期
　　4.4　多文化共生保育模索期
　第5節　小括

第2章　社会構築主義的なエスニシティ観に基づく「ルーツ」
　第1節　はじめに
　第2節　ルーツ
　第3節　分析対象
　第4節　ルーツへの意味づけとエスニシティ理解
　　4.1　保育園の歴史的変遷とエスニシティ観
　　4.2　社会構築主義的なエスニシティ観を表すルーツ
　第5節　ルーツを応用した実践
　　5.1　ルーツによる多様性の可視化、ホーム感の創造と異文化間理解の機会保障
　　5.2　マイノリティ性を踏まえたうえでの個別のニーズの把握
　　5.3　ルーツを実践で応用する留意点
　第6節　小括

ほか

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