障害と能力　障害教員運動史が示す「異なる在り方」の社会

障害教員が主張した「異在労働」を起点に、社会構成員が相互に支援・協力し合って必要かつ有用な価値を産み出していく「能力」のあり方＝「能力の社会モデル」を構想。差別の根拠としての「能力」を根本から問い直し、障害者を含むすべての「ふつうの人（私たち）」にとっての「異なる在り方」の社会を展望する。差別を無くし人間の自由と平等、尊厳と人権保障を実現していくことが、近代社会の目標とされてきた。だが、その中で唯一の例外が「能力」であった。

差別を無くし人間の自由と平等、尊厳と人権保障を実現していくことが、近代社会の目標とされてきた。だが、その中で唯一の例外が「能力」であった

障害教員が主張した「異在労働」を起点に、社会構成員が相互に支援・協力し合って必
要かつ有用な価値を産み出していく「能力」のあり方＝「能力の社会モデル」を構想。
差別の根拠としての「能力」を根本から問い直し、障害者を含むすべての「ふつうの人（私たち）」にとっての「異なる在り方」の社会を展望する。

目次

まえがき

第1部　障害教員運動史研究の課題

序章　なぜ障害教員運動史研究なのか
はじめに
第1節　研究の目的と探究の視点
第2節　研究の方法
第3節　本稿の構成
おわりに

第1章　障害教員運動史研究の動向と先行研究
はじめに
第1節　障害教員運動史に関する先行研究
第2節　「能力の社会モデル」に関する先行研究
第3節　「異在労働同一賃金」に関する先行研究
おわりに

第2章　障害教員の雇用実態と制度
はじめに
第1節　障害教員に関する雇用統計公表の推移
第2節　除外職員・除外率制度とその運用の経過
第3節　考察
おわりに

第2部　日本における障害教員運動の歴史

第3章　近代学校草創期の障害教員
はじめに
第1節　明治以降の盲・聾唖学校の障害教員
第2節　障害教員当事者団体の結成と挫折
第3節　障害教員による地域福祉・情報保障の運動
おわりに

第4章　教職の門戸開放を求める運動
はじめに
第1節　視覚障害者の大学進学と盲大学生の運動
第2節　教員採用試験の点字受験・採用を求める運動
おわりに

第5章　中途障害教員の職務継続・復職を求める運動
はじめに
第1節　一谷孝の復職闘争の経過
第2節　「復職」をめぐる論点と賛否の言説
第3節　「復職」をめぐる状況・要因の考察
おわりに

第6章　障害教員に対する採用・賃金差別と裁判闘争
はじめに
第1節　京都府立聾学校・西田一事件の経過
第2節　西田裁判の概要
第3節　考察
おわりに

第7章　「指導力」をめぐる教育行政と障害教員運動の闘争
はじめに
第1節　都教委の「要配慮教員」制度創設と障害教員への適用
第2節　障害教員運動の反攻
第3節　各教育委員会の「指導力不足教員」定義における「障害」の連結／除外
第4節　考察
おわりに

第8章　障害教員の「勤務軽減」をめぐる闘争
はじめに
　ほか

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