こどもと民主主義をつくる　教育にできること

世界中で分断とポピュリズムが進むいま、教育に何ができるのか。幼児、小学生、ティーンエイジャー…発達段階に応じた教育理論と現場での実践から考える。

世界中で民主主義の理念が揺らいでいる。排外・差別主義が強まり、分断とポピュリズムが進むいま、教育に何ができるのか。
幼児、小学生、ティーンエイジャー……発達段階に応じた教育理念と現場での実践から考える。

【目次】
1.教育における民主主義とは何か？
　1 日本における民主主義と教育
　2 社会は生命体？――デューイの民主主義
　3 抑圧構造を変革する力を育む――フレイレの批判的教育学
　4 予測不能な出会いにどう対応し何を共に生み出すか――ビースタの教育思想

2.幼児期の民主主義――世界は生きるに値することを知る
　1 影響を与える権利――スウェーデンの保育から学ぶ
　2 遊ぶ権利――ビースタ、レッジョ・エミリア、倉橋惣三から学ぶ
　3 愛される権利――安心と挑戦の循環のために

3.小学校からの民主主義――健やかな判断力を養う
　1 アメリカの初等教育の実践――健全な判断力を育てる
　2 長野県伊那市立諸学校――言葉にならぬものから生命に対する畏敬を学ぶ
　3 ともに学び、ともに育つ人権の学習――大阪・豊中市の実践から

4.ティーンエイジャーの民主主義――批判的思考力を徹底的に培う
　1 デジタルコミュニケーションを民主主義に生かす
　2 国際バカロレアのＴＯＫ――徹底的に批判的思考力を鍛える
　3 社会的・構造的な抑圧を解放する力のある教師を育てる
　4 大阪・西成高校から学ぶ、意識化と解放

5.成人の民主主義――自由があらわれる空間をつくる
　1 障害のある学生と障害のない学生が共に学ぶデンマークのフォルケホイスコーレ
　2 下からの光――グルントヴィの成人教育思想
　3 つくる海キャンプーー障害があってもなくてもよい時間をともに

6.分断を超えて――世界は一つにつながっている

目次

1.教育における民主主義とは何か？
　1￤日本における民主主義と教育
　2￤社会は生命体？――デューイの民主主義
　3￤抑圧構造を変革する力を育む――フレイレの批判的教育学
　4￤予測不能な出会いにどう対応し何を共に生み出すか――ビースタの教育思想

2.幼児期の民主主義――世界は生きるに値することを知る
　1￤影響を与える権利――スウェーデンの保育から学ぶ
　2￤遊ぶ権利――ビースタ、レッジョ・エミリア、倉橋惣三から学ぶ
　3￤愛される権利――安心と挑戦の循環のために

3.小学校からの民主主義――健やかな判断力を養う
　1￤アメリカの初等教育の実践――健全な判断力を育てる
　2￤長野県伊那市立諸学校――言葉にならぬものから生命に対する畏敬を学ぶ
　3￤ともに学び、ともに育つ人権の学習――大阪・豊中市の実践から

4.ティーンエイジャーの民主主義――批判的思考力を徹底的に培う
　1￤デジタルコミュニケーションを民主主義に生かす
　2￤国際バカロレアのＴＯＫ――徹底的に批判的思考力を鍛える
　3￤社会的・構造的な抑圧を解放する力のある教師を育てる
　4￤大阪・西成高校から学ぶ、意識化と解放

5.成人の民主主義――自由があらわれる空間をつくる
　1￤障害のある学生と障害のない学生が共に学ぶデンマークのフォルケホイスコーレ
　2￤下からの光――グルントヴィの成人教育思想
　3￤つくる海キャンプーー障害があってもなくてもよい時間をともに

6.分断を超えて――世界は一つにつながっている

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