けんきゅう　子どもに伝えたくなる保育研究のススメ

わたしたちは、けんきゅうしゃ。キミはけんきゅうしゃってどんなおしごとをしているひとか、しってる？たとえば、ろけっとをつくったり、ろけっとにのって、うちゅうでおしごとをする。たとえば、せかいじゅうで、まだだれもみたことがない、いきものをみつける。たとえば、びょうきやけがをしているひとのために、あたらしいおくすりをつくる。わたしたちけんきゅうしゃのしごとは、キミやキミのともだち、キミのかぞく、キミのようちえんのせんせいがまいにちたのしいこと、おもしろいことで、えがおでいるためのおてつだいをすることなんだ。わたしたちのこころがうごきはじめたら、けんきゅうしゃのおしごとがはじまるんだ。わたしたちは「けんきゅう」で、キミのまいにちをたのしくおもしろくしたいとおもっているんだ。

目次

はじめに

Part1　けんきゅう
子どものことを「けんきゅう」するにあたって

Part２　からだ
「トロい」と呼ばれていた頃の話〜子どもの生活と「不器用」
スズメになりたかった　ぼく・わたし
からだをつかってあそぼう
研究者からのメッセージ

Part３　ぶんかとれきし
ほかの国の幼稚園や保育所、こども園ってどうなっているの？
私たちと暮らすアイヌの人たち
わらべうた　むかし　むかし
なぜ「歴史」を学ぶのか
研究者からのメッセージ

Part４　せいかつ
私たちの生活
子どもはスマートフォンやタブレットを使っちゃダメなの？
「食べる」って不思議
研究者からのメッセージ

Part５　ぎょうじ
みんなでつくる園行事
保護者の保育参加
小学校1年生
研究者からのメッセージ

Part６　おとな
大人は子どもの声を聴いているのか
違うって楽しいね
教えないの秘密
挑戦する子ども、手伝わない大人
ストーリーの冒険
「つながり」があること
研究者からのメッセージ

Part７　ともだち
いろんな人を想像する力
キミのこと近づいたらわかる？
私の気持ち
小学生になること
研究者からのメッセージ

おわりに

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